约3830字。
　　遗传信息的携带者——核酸
　　一、课程标准
　　课程标准对该节内容的要求是简述核算的结构与功能。对知识水平上的要求是了解。了解核酸在细胞中的分布，了解核酸的结构和功能等相关的知识点。
　　二、教学内容
　　本节内容为高中生物人教课表版必修一第二单元第三节，教材知识体系的角度看，本节主要包括核酸的功能、核酸在细胞中的分布（实验：观察DNA和RNA在细胞中的分布）、核酸是由核苷酸连接而成的长链等内容。核酸是一切生物体的遗传物质，它对生物体的遗传、变异和蛋白质的生物合成有极其重要的作用。本节的内容还是学习《生物（必修）——遗传与进化》中“基因的本质与基因的表达”的重要基础。
　　三、教学目标
　　1、知识与技能
　　（1）说出核酸的种类，简述核酸的结构和功能。
　　（2）以特定的染色剂染色，观察并区分DNA和RNA在细胞中的分布。
　　2、过程与方法
　　（1）积极参加合作学习
　　（2）学会运用比较、归纳等学习方法。
　　3、情感、态度和价值观
　　认识生物的科学价值，乐于学习生物科学，养成质疑、求创新及勇于实践的科学精神和科学态度。
　　四、教学重点
　　核酸的结构和功能
　　五、教学难点
　　观察DNA和RNA在细胞中的分布
　　六、教学方法
　　首先，由于现代科学技术的发展使DNA研究成果的应用范围愈来愈广泛，学生听到、看到有关DNA应用的报道是很多的，因此，对于“DNA指纹法”在案件侦破中的作用可能略有所知。这也是学生倍感兴趣的内容。教师要给学生适当的空间进行表达交流，尽可能地让所有学生共享他们对遗传物质──核酸的认识。其次，在教材提到了“核酸存在于所有细胞中”，物质的存在具有可检测性，因此“观察DNA和RNA在细胞中的分布”是重要的学习活动。实验材料选择了人的口腔上皮细胞，主要是考虑到取材方便。教师还可以准备常见的动植物细胞供学生观察，使他们认识到组成生物体的核酸包括DNA和RNA。这个实验比较简单，效果也非常明显，因此教师可以指导每个小组的学生分别观察1～2种材料，通过总结归纳，得出DNA和RNA在细胞中分布的特点。最后，由于在初中学习有关细胞的生活的内容时，学生已经知道细胞核内具有储存遗传信息的物质──DNA。但是受认知水平的限制，学生还不知道DNA的结构。因此在讲述核酸的结构时，要以学生已有的知识为基础，利用学生具有的化学知识，让学生看懂脱氧核糖核苷酸和核糖核苷酸结构图解、DNA和RNA在化学组成上的区别图解，以及核苷酸长链的特点，为《遗传与进化》模块的学习奠定基础。
　　七、教学时间
　　两课时
　　八、教具准备
　　教师课件、视频
　　九、教学过程