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　　第一节  细胞增殖
　　一、 概述
　　“细胞增殖” 是必修一《分子与细胞》模块第六章第1节的内容。是学生在学习了细胞生命系统的物质组成、结构之后，来认识细胞这个系统的产生、发展和消亡的过程。其中有丝分裂是教学的重点也是教学的难点,有丝分裂是学生以后学习减数分裂和遗传规律的基础，也是学习DNA复制及遗传信息传递的重要基础，甚至是学习选修模块的基础。
　　本节课需要2课时。（本案例属于第2课时）
　　二、教学目标分析
　　1、知识与能力：
　　（1）了解真核细胞增殖的方式及意义；
　　（2）准确描述细胞有丝分裂各阶段的重要特征；
　　（3）掌握有丝分裂的过程、特征和意义，尤其是DNA和染色体的规律性变化；
　　（4）学习用曲线图描述DNA和染色体数量的变化规律；培养观察、分析能力以及识图和绘图能力。
　　2、过程和方法：
　　（1）通过实验观察和观看视频动画，比较归纳有丝分裂各阶段的重要特征；
　　（2）能够通过小组讨论和总结发言体验合作学习的过程和方法；
　　（3）绘出曲线图加深对有丝分裂过程DNA和染色体变化规律的理解和掌握。
　　3、情感态度与价值观：
　　通过对细胞周期以及有丝分裂过程中DNA和染色体的规律性变化的学习，树立唯物主义世界观，正确的认识生命的运动性和事物发展变化过程中由量变到质变的转化等哲学问题。
　　三、学习者特征分析
　　1.学生是天津市重点高中高二理科学生。
　　2.高二学生在初中学过“细胞通过分裂产生新细胞”，但是在当时对细胞分裂的了解还是很浅，没有深入到细胞分裂过程的水平。所以学生有很强的求知欲。
　　3.高二学生经过高一一年的学习活动已经具备一定的小组合作学习能力和问题探究能力。
　　4.在本学期初已经学习了显微镜的操作和装片制作技术。
　　四、教学策略选择与设计
　　•情境激趣策略：通过实验以及多媒体手段，观察比较与教学内容相关的情景，激发学生的兴趣，调动学生的积极性；
　　•问题驱动探究性学习策略：通过问题目标的驱动，引导学生思考并解决问题，使学习循序渐进、由浅入深，积极地参与到观察、归纳、探究的学习中；
　　•自主合作、实验探究式学习策略：建立小组讨论、交流、合作的课堂氛围，给学生创设动手实践机会，引导学生自主进行实验探究，并在探究的过程中进行小组交流讨论，给予学生一定的自主性和创造发挥的空间。
　　五、教学资源与工具设计