约35530字。

　　课题
　　第一章走进细胞
　　第一节从生物圈到细胞
　　课型
　　新授
　　教
　　学
　　目
　　标
　　知识与技能
　　1举例说出生命活动建立在细胞的基础上。
　　2说出生命系统的结构层次。
　　过程与方法
　　3认同细胞是基本的生命系统。
　　情感态度价值观
　　了解中国是首个人工合成有生物活性的有机物的国家，增强学生的民族自豪感；
　　初步了解分子生物学的成果，帮助学生树立学习的目标；
　　阅读访谈，学习科学家们实事求是、艰苦钻研的精神。
　　教学重点
　　激发学生对高中生物的兴趣是本课的重点。
　　教学难点
　　组织和器官的区别，群落和生态系统的区别
　　教学方法
　　学案教学
　　教具准备
　　ppt幻灯片
　　教学过程
　　〖章引入〗让学生阅读第一章走进细胞的引入，让他们体会一下学习细胞的好处。
　　〖板书〗第1节 从生物圈到细胞
　　〖引入〗以“问题探讨”引入，学生边思考边回答。
　　〖生答师提示〗1. 提示：病毒尽管不具有细胞结构，但它可以寄生在活细胞中，利用                  活细胞中的物质生活和繁殖。 2.提示：SARS病毒侵害了人体的上呼吸道细胞、肺部细胞，由于肺部细胞受损，导致患者呼吸困难，患者因呼吸功能衰竭而死亡。此外，SARS病毒还侵害人体其他部位的细胞。
　　〖问题〗以“本节聚焦”引起学生的注意思考。
　　〖板书及问题〗一、为什么说生命活动离不开细胞？
　　〖列表说明（板书）〗选列出问题空表，学生一边阅读课本一边填写，教师总结。
　　教学札记
　　表1生命活动离不开细胞的实例
　　生物
　　生物类型
　　生命活动
　　基本特征
　　说明
　　草履虫
　　单细胞生物
　　运动和分裂
　　运动和繁殖
　　单细胞生物具有生命的基本特征
　　人
　　多细胞生物
　　生殖和发育
　　繁殖、生长和发育
　　多细胞生物的生命活动是从一个细胞开始的，其生长和发育也是建立在细胞的分裂和分化基础上的
　　人
　　多细胞生物
　　缩手反射
　　应激性
　　反射等神经活动需要多种细胞的参与
　　艾滋病病毒
　　非细胞形态的生物
　　侵入人体的淋巴细胞
　　繁殖
　　病毒在活细胞中繁殖
　　人
　　人和高等动物
　　免疫
　　应激性
　　免疫作为机体对入侵病原微生物的一种防御反应，需要淋巴细胞的参与
　　〖思考与讨论〗1.提示：草履虫除能完成运动和分裂外，还能完成摄食、呼吸、生长、应激性等生命活动。如果没有完整的细胞结构，草履虫不可能完成这些生命活动。
　　2.提示：在子女和父母之间，精子和卵细胞充当了遗传物质的桥梁。父亲产生的精子和母亲产生的卵细胞通过受精作用形成受精卵，受精卵在子宫中发育成胚胎，胚胎进一步发育成胎儿。胚胎发育通过细胞分裂、分化等过程实现。
　　3.提示：完成一个简单的缩手反射需要许多种类的细胞参与，如由传入神经末梢形成的感受器、传入神经元、中间神经元、传出神经元、相关的骨骼肌细胞，等等。人的学习活动需要种类和数量繁多的细胞参与。由细胞形成组织，由各种组织构成器官，由器官形成系统，多种系统协作，才能完成学习活动。学习活动涉及到人体的多种细胞，但主要是神经细胞的参与。
　　备课札记