约5010字。
　　《物质的跨膜》运输教学设计
　　作者：赵丽芳 
　　教学目标
　　本节课内容是普通高中课程标准实验教科书《必修1》第四章第三节内容。（物质跨膜运输的方式）课程标准中与本节内容相关的具体内容标准是：“说明物质进出细胞的方式”。我理解这项要求包括以下几方面的含义：
　　1、知识目标
　　（1）举例说明物质跨膜运输方式的类型及特点；
　　（2）说出被动运输与主动运输方式的异同点；
　　（3）阐述主动运输对细胞生活的意义。
　　2、另外根据本节课的具体内容分析，本节课制定的技能方面的目标是：能够正确解读坐标数据图表。
　　3、情感态度与价值观
　　（1）强调积极思考，大胆提出问题、回答问题；
　　（2）参与讨论与交流，学会合作；
　　（3）培养科学的探究精神。
　　教材分析
　　1、教学内容在教材中的地位与作用
　　本模块的第2章和第3章的内容分别是细胞的物质组成和结构，本章和第5章的内容都属于细胞的功能。第3章介绍了细胞膜的化学组成和细胞膜大致的功能，本章着重介绍细胞膜的控制物质进出这一重要功能，其中第一节主要说明细胞膜是选择透过性膜，而这种功能与膜的结构有关，这样进入本章的第二节内容，能进入膜的物质跨膜运输的方式是否相同，这正是本节课要探讨的问题。任何一个生命系统都是开放的系统，都与外界有物质的交换，可见这节内容对学生理解细胞是基本的生命系统有着重要意义。另外，本节内容又与本模块第五章的第2节《细胞的能量“通货”——ATP》以及前面所学的“分泌蛋白的合成和运输”有关联的地方，同时又是对生物膜具有流动性的一个很好的例证。
　　2、教学重点
　　（1）物质进出细胞膜的方式
　　（2）图表数据的解读
　　确定的依据：该重点是由本节所学内容的教学目标所决定的。本节课的内容就是围绕物质进出细胞膜的几种方式展开的，因此应该将其确定为教学的重点。另外根据《标准》所提倡的“落实对学生科学探究能力的培养，”和“利用数学方法处理、解释数据”的观点，本节内容在对坐标图表分析上有较好的教学价值，因此我将“图表数据的解读”也作为了本节课的一项重点内容。 
　　3、教学难点：