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　　第三章细胞的结构和功能
　　第三节   物质的跨膜运输
　　一、设计思路
　　由于同学们对微观世界的认识较浅，本节课采取从宏观世界着手，展示渗透试验的宏观现象，引发兴趣，引发学生探究微观世界。并且从实际生活出发，贴近生活。学生通过对实验现象的观察、分析、互相讨论，发挥群体智慧以达到解决问题的目的。本节课学生将在老师的引导下通过设计实验、分组实验、观看动画、结合教材等方式进行合作学习。通过讨论自学，自行构建三种运输方式的方向，条件，是否需要能量等，并完成表格。最后由教师小结本课内容。
　　二、教学目标
　　（一）知识与技能
　　1、举例说出细胞膜是选择透过性膜
　　2、举例说明物质跨膜运输方式的类型及特点
　　3、举例说明物质的被动运输和主动运输
　　4、正确解读坐标数据图表
　　（二）过程与方法
　　1、学习进行科学探究的一般方法和步骤
　　2、运用类比和对比的方法进行学习
　　（三）情感态度与价值观   
　　1、参与讨论与交流，学会合作
　　2、培养科学的探究精神
　　三、教学重难点 
　　1、重点：
　　1) 进行探究实验的基本方法和一般过程
　　2) 细胞膜的选择透过性
　　3) 物质的跨膜运输方式
　　2、难点：
　　1）如何发现问题和提出问题 
　　2）如何设计实验过程
　　3)  细胞膜的选择透过性
　　4）主动运输
　　四、教学方法
　　1、直观教学法 
　　本节课充分利用现代声像技术及多种媒体工具，借助多媒体动画 ，把有关渗透作用、跨膜运输的几种方式等直观的展示给学生，有利于学生由感性认识上升到理性认识。 
　　2、点评法和点拔法
　　本节课把点评法和点拔法自始自终贯穿于学生的自主学习和探究活动中，目的在于强化学生主体活动，同时帮助学生建构正确的知识结构。同时，适时得当的点拨有利于学生掌握正确的探究方法。
　　五、学习方法指导
　　1、合作学习法：
　　学生通过对实验现象、观察、分析、互相讨论，发挥群体智慧以达到解决问题的目的。本节课学生将在老师的引导下通过设计实验、分组实验、观看动画、结合教材等方式进行合作学习。
　　六、教学程序