约3080字。
　　《生命活动的主要承担者——蛋白质》教案
　　【内容分析】
　　在课程标准的具体内容标准中本节内容属于理解水平，要求学生从微观层面，更深入的理解生命的本质。了解生命的物质性和生物界的统一性，有助于辩证唯物主义自然观的形成。细胞生物学的研究已进入分子水平，对细胞组成物质的认识是学习细胞的结构、生理活动及其它模块的基础。由于氨基酸的结构和蛋白质的结构均涉及有机化学的相关知识，学生学起来较为吃力。概述蛋白质分子层次的结构、功能的多样性和共同性；由于学生缺乏有关细胞中生物大分子的化学知识，细胞的分子组成又是微观的内容，比较抽象，所以在教学时，应注意联系学生的生活经验，利用图解加强教学的直观性，增加学生对微观内容的感性认识，使学生在主动获取知识的过程中完成重点、难点知识的学习，提高思维能力，形成相应的观点。
　　知识目标：
　　说明氨基酸的结构特点，以及氨基酸形成蛋白质的过程。
　　概述蛋白质的结构和功能。
　　认同蛋白质是生命活动的主要承担者。
　　关注蛋白质研究的新进展。
　　能力目标：
　　对资料的分析、归纳、总结的能力：具有科学信息资料意识，能从各种资料中敏锐地发现有价值的信息以及分析处理的方法；
　　培养表达能力：抽象概括、提出自己的见解与他人交流的能力；
　　情感目标：
　　观察相关图片、实验现象、阅读相关课文内容，组织交流、讨论，使学生形成正确的生物学观点。
　　初步形成生命体系中结构和功能、多样性和共同性相统一的观点，树立辩证唯物主义世界观；体验科学、社会和技术的关系，培养社会责任感，形成一定的科学素养和爱国主义精神。
　　教学重点：
　　氨基酸的结构特点，以及氨基酸形成蛋白质的过程。
　　蛋白质的结构和功能。
　　教学难点：
　　氨基酸形成蛋白质的过程。
　　蛋白质的结构多样性的原因。
　　【技术媒体及实验器材】：
　　多媒体课件
　　【教学流程图】