\2018_2019学年高中生物第三章植物的激素调节
2018_2019学年高中生物第三章植物的激素调节微专题突破三与植物激素有关的实验设计分析学案新人教版必修3201809142110.doc
2018_2019学年高中生物第三章植物的激素调节第1节植物生长素的发现学案新人教版必修3201809142105.doc
2018_2019学年高中生物第三章植物的激素调节第2节生长素的生理作用学案新人教版必修3201809142107.doc
2018_2019学年高中生物第三章植物的激素调节第3节其他植物激素学案新人教版必修3201809142109.doc
第1节 植物生长素的发现
学习目标 知识概览(教师用书独具)
1.概述植物生长素的发现过程。(重、难点)
2.体验发现生长素的过程和方法。
3.说出植物生长素的产生部位、运输和分布。(重点)
[自主预习•探新知]
1．生长素的发现过程
(1)达尔文实验
①发现问题：植物的向光性，即在单侧光的照射下，植物朝向光源方向生长的现象。
②实验处理及现象
③结论：单侧光照射使胚芽鞘的尖端产生某种“影响”，当这种“影响”传递到下面的伸长区时，会造成背光面比向光面生长快，因而出现向光性弯曲。
(2)鲍森•詹森实验
实验1 实验2
①过程及现象
实验1：切去胚芽鞘尖端＋单侧光―→不生长不弯曲。
实验2：胚芽鞘尖端和下面部分之间插入琼脂片＋单侧光―→弯曲生长。
②结论：胚芽鞘尖端产生的影响可透过琼脂片传递给下部。
(3)拜尔实验
实验结论：胚芽鞘的弯曲生长，是因为尖端产生的影响在其下部分布不均匀造成的。
(4)温特实验
①实验处理及现象
处理：把接触过胚芽鞘尖端的琼脂块切成小块，放在切去尖端的燕麦胚芽鞘的一侧现象：胚芽鞘朝对侧弯曲生长
处理：把没有接触过胚芽鞘尖端的琼脂块切成小块，放在切去尖端的燕麦胚芽鞘一侧现象：胚芽鞘既不生长也不弯曲
②实验结论：胚芽鞘尖端能产生一种化学物质，会造成胚芽鞘弯曲生长，这种化学物质被命名为生长素。
(5)生长素的化学本质：吲哚乙酸(IAA)。
(6)植物激素的概念：由植物体内产生，能从产生部位运送到作用部位，对植物的生长发育有显著影响的微量有机物。
第2节 生长素的生理作用
学习目标 知识概览(教师用书独具)
1.概述植物生长素的生理作用。(重、难点)
2．了解生长素类似物的应用。(重点)
3．探索生长素类似物促进插条生根的最适宜浓度。
[自主预习•探新知]
一、生长素的生理作用
1．作用方式：不直接参与细胞代谢，而是给细胞传达一种调节代谢的信息。
2．生长素作用的特点及其表现
(1)特点：两重性，即低浓度促进生长，高浓度抑制生长。
(2)表现
①浓度较低促进生长促进发芽防止落花落果
②浓度过高抑制生长抑制发芽疏花疏果
3．影响因素
(1)浓度：一般情况下，生长素在低浓度时促进生长，浓度过高时抑制生长，甚至会杀死植物。
(2)器官：不同器官对生长素的反应敏感程度不同。根、芽、茎敏感程度为：根>芽>茎。
(3)成熟程度：一般来说幼嫩细胞敏感，衰老细胞迟钝。
4．顶端优势
(1)概念：顶芽优先生长，侧芽受抑制的现象。
(2)原因
①生长素的运输方向是A→B(用图中字母表示)，A处生长素浓度低―→促进生长。
②B处生长素浓度高―→抑制生长。
(3)解除方法：摘除顶芽。
(4)应用示例：棉花的“摘心”、果树剪枝等。
5．生长素类似物
资源评论
共有 0位用户发表了评论 查看完整内容我要评价此资源