（全国版）2019版高考生物一轮复习全册培优学案（打包40套）
全国版2019版高考生物一轮复习第10讲光合作用的探究历程与基本过程培优学案2018051032.doc
全国版2019版高考生物一轮复习第11讲光合作用和细胞呼吸的关系及影响因素培优学案2018051036.doc
全国版2019版高考生物一轮复习第12讲细胞的有丝分裂培优学案20180510310.doc
全国版2019版高考生物一轮复习第13讲减数分裂和受精作用培优学案20180510314.doc
全国版2019版高考生物一轮复习第14讲细胞的分化衰老凋亡及癌变培优学案20180510318.doc
全国版2019版高考生物一轮复习第15讲基因的分离定律培优学案20180510322.doc
全国版2019版高考生物一轮复习第16讲基因的自由组合定律培优学案20180510326.doc
全国版2019版高考生物一轮复习第17讲基因在染色体上和伴性遗传培优学案20180510330.doc
全国版2019版高考生物一轮复习第18讲人类遗传病培优学案20180510334.doc
全国版2019版高考生物一轮复习第19讲DNA是主要的遗传物质培优学案20180510338.doc
全国版2019版高考生物一轮复习第1讲走近细胞培优学案20180510342.doc
全国版2019版高考生物一轮复习第20讲DNA分子的结构和复制基因的本质培优学案20180510346.doc
全国版2019版高考生物一轮复习第21讲基因的表达培优学案20180510350.doc
全国版2019版高考生物一轮复习第22讲基因突变和基因重组培优学案20180510354.doc
全国版2019版高考生物一轮复习第23讲染色体变异与育种培优学案20180510358.doc
全国版2019版高考生物一轮复习第24讲现代生物进化理论培优学案20180510362.doc
全国版2019版高考生物一轮复习第25讲人体的内环境与稳态培优学案20180510366.doc
全国版2019版高考生物一轮复习第26讲通过神经系统的调节培优学案20180510370.doc
全国版2019版高考生物一轮复习第27讲通过激素的调节神经调节与体液调节的关系培优学案20180510374.doc
全国版2019版高考生物一轮复习第28讲免疫调节培优学案20180510378.doc
全国版2019版高考生物一轮复习第29讲植物激素调节培优学案20180510382.doc
全国版2019版高考生物一轮复习第2讲细胞中的元素和化合物细胞中的无机物培优学案20180510386.doc
全国版2019版高考生物一轮复习第30讲种群的特征和数量变化培优学案20180510390.doc
全国版2019版高考生物一轮复习第31讲群落的结构和演替培优学案20180510394.doc
全国版2019版高考生物一轮复习第32讲生态系统的结构培优学案20180510398.doc
全国版2019版高考生物一轮复习第33讲生态系统的功能培优学案201805103102.doc
全国版2019版高考生物一轮复习第34讲生态系统的稳定性和生态环境的保护培优学案201805103106.doc
全国版2019版高考生物一轮复习第35讲基因工程培优学案201805103110.doc
全国版2019版高考生物一轮复习第36讲细胞工程培优学案201805103114.doc
全国版2019版高考生物一轮复习第37讲胚胎工程生物技术的安全性和伦理问题培优学案201805103118.doc
全国版2019版高考生物一轮复习第38讲生态工程培优学案201805103122.doc
全国版2019版高考生物一轮复习第39讲生物技术在食品加工及其他方面的应用培优学案201805103126.doc
全国版2019版高考生物一轮复习第3讲生命活动的主要承担者__蛋白质培优学案201805103130.doc
全国版2019版高考生物一轮复习第40讲微生物的培养与应用培优学案201805103134.doc
全国版2019版高考生物一轮复习第4讲核酸糖类和脂质培优学案201805103138.doc
全国版2019版高考生物一轮复习第5讲细胞膜和细胞核培优学案201805103142.doc
全国版2019版高考生物一轮复习第6讲细胞器与生物膜系统培优学案201805103146.doc
全国版2019版高考生物一轮复习第7讲物质跨膜运输的实例和方式培优学案201805103150.doc
全国版2019版高考生物一轮复习第8讲酶与ATP培优学案201805103154.doc
全国版2019版高考生物一轮复习第9讲ATP的主要来源__细胞呼吸培优学案201805103158.doc
　　第1讲　走近细胞
　　[考纲明细]　1.原核细胞和真核细胞的异同(Ⅱ)　2.细胞学说的建立过程(Ⅰ)　3.实验：用显微镜观察多种多样的细胞
　　板块一　知识•自主梳理
　　一、生命活动离不开细胞
　　1．细胞是生物体结构和功能的基本单位。
　　2．病毒无细胞结构，但必须依赖活细胞才能进行正常的生命活动。
　　3．单细胞生物依赖单个细胞完成各项生命活动。
　　4．多细胞生物依赖各种分化的细胞密切合作，共同完成复杂的生命活动。
　　二、生命系统的结构层次
　　1．最基本的生命系统：[①]细胞。最大的生命系统：
　　[②]生物圈。
　　2．地球上最早出现的生命形式：单细胞生物。
　　3．生命系统各层次之间层层相依，又各自有特定的组成、结构和功能。
　　4．生命系统包括生态系统，所以应包括其中的无机环境。
　　5．并非所有生物都具有生命系统的各个层次，如单细胞生物只有细胞、个体层次，植物无系统层次，病毒不属于生命系统。
　　三、构建病毒的知识
　　第10讲　光合作用的探究历程与基本过程
　　[考纲明细]　1.光合作用的基本过程(Ⅱ)　2.实验：叶绿体色素的提取和分离
　　板块一　知识•自主梳理
　　一、捕获光能的色素及叶绿体的结构
　　1．绿叶中色素的提取和分离
　　(1)实验原理
　　试剂 原理
　　提取 无水乙醇 绿叶中的色素溶于有机溶剂，而不溶于水
　　分离 层析液 各种色素在层析液中的溶解度不同，溶解度高的随层析液在滤纸上扩散得快，反之则慢
　　(2)实验步骤
　　(3)实验操作及目的
　　(4)分离结果
　　结果分析：
　　①色素带的条数与色素种类有关，四条色素带说明有四种色素。
　　②色素带的宽窄与色素含量有关，色素带越宽说明此种色素含量越多。色素带最宽的是叶绿素a，最窄的是胡萝卜素，叶绿素b的色素带比叶黄素的稍宽。
　　③色素带扩散速度与溶解度有关，扩散速度越快说明溶解度越高。
　　④相邻两条色素带之间距离最远的是胡萝卜素和叶黄素，最近的是叶绿素a和叶绿素b。
　　2．叶绿体的结构和功能
　　(1)叶绿体的结构示意图
　　①外膜②内膜双层膜
　　③基质：含有与暗反应有关的酶。
　　④基粒：由类囊体堆叠而成，分布有色素和与光反应有关的酶。
　　(2)功能：进行光合作用的场所。
　　二、光合作用的探究历程(连线)
　　第20讲　DNA分子的结构和复制、基因的本质
　　[考纲明细]　1.DNA分子结构的主要特点(Ⅱ)　2.DNA分子的复制(Ⅱ)　3.基因的概念(Ⅱ)
　　板块一　知识•自主梳理
　　一、DNA分子的结构及特点
　　1．DNA分子的结构
　　DNA分子的结构 
　　2．DNA分子的特点：多样性、特异性、稳定性。
　　二、DNA分子的复制
　　1．概念：以亲代DNA为模板合成子代DNA的过程。
　　2．时期：有丝分裂的间期和减数第一次分裂前的间期。
　　3．场所：主要是细胞核，线粒体和叶绿体中也存在。
　　4．流程
　　(1)解旋
　　①需要细胞提供能量；
　　②需要解旋酶的作用；
　　③结果：把氢键断开。
　　(2)合成子链
　　①模板：解开的每一段母链；
　　②原料：游离的4种脱氧核苷酸；
　　③酶：DNA聚合酶等；
　　④原则：碱基互补配对原则。
　　(3)形成子代DNA：每条新链与其对应的模板链盘绕成新DNA。
　　5．结果：1个DNA复制形成2个完全相同的DNA。
　　6．特点：边解旋边复制，半保留复制。
　　7．精确复制的原因
　　(1)独特的双螺旋结构提供模板。
　　(2)碱基互补配对原则。
　　8．意义：将遗传信息从亲代传给子代，从而保持了遗传信息的连续性。
　　三、基因是有遗传效应的DNA片段
　　1．基因的本质：基因是有遗传效应的DNA片段。
　　2．基因与DNA的关系：一个DNA分子上有许多基因。构成基因的碱基数小于DNA分子的碱基总数。
　　3．基因与遗传信息：基因中脱氧核苷酸的排列顺序称为遗传信息；DNA分子能够储存足够量的遗传信息。
　　4．基因与染色体的关系：基因在染色体上呈线性排列。
　　第30讲　种群的特征和数量变化
　　[考纲明细]　1.种群的特征(Ⅰ)　2.种群的数量变化(Ⅱ)　3.实验：探究培养液中酵母菌数量的动态变化
　　板块一　知识•自主梳理
　　一、种群的基本特征
　　1．种群的概念
　　在一定的自然区域内，同种生物的全部个体。
　　2．种群的数量特征
　　3．种群密度的调查
　　(1)样方法
　　①使用范围：植物和活动范围小的动物，如调查某种昆虫卵的密度、作物植株上蚜虫的种群密度、跳蝻的种群密度等。
　　②取样方法：五点取样法、等距取样法。
　　③取样关键：随机取样。
　　④计数原则样方内的个体全部计数位于样方边线的，只计相邻两边及其顶角　上个体
　　(2)标志重捕法
　　①适用范围：活动能力强和活动范围大的动物，如哺乳类、鸟类、爬行类、两栖类、鱼类等。
　　②计算方法：N(种群数量)＝n重捕个体数m重捕中标记数×M(初次捕获标记数)。
　　③注意事项
　　a．调查期间无迁入和迁出、出生和死亡。
　　b．标志物对所调查动物无影响，并不能太醒目且不易脱落。
　　(3)灯光诱捕法
　　第40讲　微生物的培养与应用
　　[考纲明细]　1.微生物的分离和培养　2.某种微生物数量的测定　3.培养基对微生物的选择作用　4.利用微生物发酵来生产特定的产物以及微生物在其他方面的应用
　　板块一　知识•自主梳理
　　一、微生物的实验室培养
　　1．培养基
　　(1)概念：人们按照微生物对营养物质的不同需求，配制出供其生长繁殖的营养基质。
　　(2)营养成分：水、碳源、氮源、无机盐四类营养物质，另外还需要满足微生物生长对pH、特殊营养物质以及氧气的要求。
　　(3)培养基的分类
　　①按物理状态分类
　　②按功能分类
　　2．无菌技术
　　3．纯化大肠杆菌及菌种的保藏
　　(1)制备牛肉膏蛋白胨固体培养基
　　①步骤：计算→称量→溶化→灭菌→倒平板。
　　②倒平板的过程
　　a．在火焰旁右手拿锥形瓶，左手拔出棉塞。
　　b．右手拿锥形瓶，使锥形瓶的瓶口迅速通过火焰。
　　c．左手将培养皿打开一条缝隙，右手将培养基倒入培养皿，左手立刻盖上培养皿的皿盖。
　　d．待平板冷却凝固后，将平板倒过来放置，使皿盖在下、皿底在上。
　　(2)纯化大肠杆菌