约3890字。
　　减数分裂与受精作用教案设计
　　一、教学目标：
　　1、知识与技能：：
　　①掌握减数分裂的过程。能够快速地识别各种关于有丝分裂和减数分裂的各时期细胞图，会分析在减数分裂过程中染色体数量、DNA含量和染色单体数量的变化规律。
　　②理解精子形成过程和卵细胞形成过程，及两者的差异。
　　③能对减数分裂与有丝分裂进行较为全面的比较。
　　2、过程与方法：
　　①培养学生学会用对比的方法来获取新知识的自学能力。
　　②培养学生识图、绘图的能力。
　　③自主归纳整理知识结构的能力。
　　3、情感态度与价值观
　　①感受学习和成功的喜悦。
　　②逐步形成严谨、求实的科学素养。
　　二、教学重点
　　减数分裂的概念
　　精子的形成过程
　　减数分裂过程中染色体的数量变化
　　受精作用的过程
　　三、教学难点
　　1  模拟减数分裂过程中的染色体的变化
　　2  比较精子和卵细胞形成过程的异同
　　4  观察蝗虫精母细胞的减数分裂
　　5  减数分裂过程中染色体的数量变化
　　四、教具准备
　　自制挂图
　　五、课时安排
　　3个课时
　　六、教学方法
　　讲述法、讨论法、观察法、模型建构法
　　七、教学过程：
　　引入：我们在必修1学过，真核细胞的分裂方式有三种，是哪三种？
　　(答：有丝分裂、无丝分裂、减数分裂。)
　　有丝分裂各个时期的特点有那些？
　　(答：间期：染色体复制，蛋白质的合成；分裂期：①前期：两消两现，一散乱；②中期：点排板，数目清晰可数；③后期：点裂，单体移两极；④末期：两现两消，新板壁形成。)
　　以前学过了有丝分裂和无丝分裂，现在学习减数分裂。
　　提问：首先请看“问题探讨”中的图，仔细观察果蝇的体细胞和配子中染色体有什么区别？
　　（答：配子染色体数是体细胞染色体数的一半；配子染色体是由体细胞每对染色体中分别取出一条组成的。）
　　提问：这说明配子是如何产生的？
　　（答：由体细胞分裂而来的。）
　　提问：这个过程是通过有丝分裂实现的吗？有丝分裂的特点是什么？
　　（答：染色体复制、均分；有丝分裂前后染色体数目不变；从而在生物亲代和子代间保持遗传性状的稳定性。）
　　而配子的形成需要分裂后染色体数目减半，可见它不是通过普通的有丝分裂产生的，而是通过一种特殊方式的有丝分裂，即减数分裂产生的。
　　(板书)一、减数分裂
　　1.减数分裂的概念