高中生物课时学案（必修、选修全部）（绪论等41个）
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高中生物课时学案（必修、选修全部）
高中生物课时学案：第1课时 绪论（必修部分）.doc
高中生物课时学案：第2课时 组成生物体的化学元素（必修部分）.doc
高中生物课时学案：第3课时 组成生物体的化合物（必修部分）.doc
高中生物课时学案：第4课时 实验：生物组织中可溶性还原糖、脂肪、蛋白质的鉴定（必修部分）.doc
高中生物课时学案：第5课时 人类的营养和健康（选修部分）.doc
高中生物课时学案：第6课时 细胞膜的结构和功能（必修部分）.doc
高中生物课时学案：第7课时 实验：高倍显微镜的使用和观察叶绿体（必修部分）.doc
高中生物课时学案：第11课时 观察植物细胞的有丝分裂（必修部分）.doc
高中生物课时学案：第12课时 基因工程简介（选修部分）.doc
高中生物课时学案：第13课时 细胞的生物膜系统（选修部分）.doc
高中生物课时学案：第14课时 植物细胞工程（选修部分）.doc
高中生物课时学案：第15课时 动物细胞工程（选修部分）.doc
高中生物课时学案：第16课时 微生物的类群（选修部分）.doc
高中生物课时学案：第17课时 微生物的营养（选修部分）.doc
高中生物课时学案：第19课时 发酵工程简介（一）（必修部分）.doc
高中生物课时学案：第20课时 发酵工程简介（二）（必修部分）.doc
高中生物课时学案：第21课时 环境的污染与防治（选修部分）.doc
高中生物课时学案：第22课时 生物多样性及其保护（选修部分）.doc
高中生物课时学案：第23课时 生物实验（选修部分）.doc
高中生物课时学案：第23课时 植物的激素调节（必修部分）.doc
高中生物课时学案：第24课时 实验设计（选修部分）.doc
高中生物课时学案：第24课时 体液调节（必修部分）.doc
高中生物课时学案：第25课时 神经调节（必修部分）.doc
高中生物课时学案：第25课时 研究性学习（1）（选修部分）.doc
高中生物课时学案：第26课时 动物行为产生的生理基础（必修部分）.doc
高中生物课时学案：第26课时 研究性学习（2）（选修部分）.doc
高中生物课时学案：第27课时 诺贝尔医学及生理学奖（一）（选修部分）.doc
高中生物课时学案：第27课时 生物的生殖类型（必修部分）.doc
高中生物课时学案：第28课时 减数分裂与有性生殖细胞的形成（必修部分）.doc
高中生物课时学案：第28课时 诺贝尔医学及生理学奖（二）（选修部分）.doc
高中生物课时学案：第29课时 被子植物的个体发育（必修部分）.doc
高中生物课时学案：第30课时 高等动物的个体发育（必修部分）.doc
高中生物课时学案：第34课时 基因分离定律（必修部分）.doc
高中生物课时学案：第36课时 基因连锁与交换定律（必修部分）.doc
高中生物课时学案：第37课时 性别决定和伴性遗传（必修部分）.doc
高中生物课时学案：第38课时 基因突变和基因重组（必修部分）.doc
高中生物课时学案：第39课时 染色体变异（必修部分）.doc
高中生物课时学案：第40课时 人类遗传病与优生（必修部分）.doc
高中生物课时学案：第41课时 现代生物进化理论简介（1）（必修部分）.doc必修本
第1课时 绪论
郑梁梅高级中学 王国顺
知识精华
生物基本特征 解释
生物体具有共同的物质基础和结构基础 蛋白质是 的主要承担者，核酸是遗传信息的 ；除病毒以外，生物体都是由 构成的
生物体都有新陈代谢作用 新陈代谢是活细胞中全部 的总称
生物体都有应激性 生物体对外界刺激都能发生一定的反应。因而能 周围的环境
生物体都有生长、发育和生殖的现象 以便保证种族的延续。
生物体都有遗传和变异的特性 生物的各个物种既能基本上保持稳定，又能不断地进化
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第2课时 组成生物体的化学元素
郑梁梅高级中学 王国顺
知识精华
组成生物体的化学元素 概念 举例
大量元素 含量占生物体 的万分之一以上的元素 C、H、O、N、P、S、K、Ca、Mg
微量元素 植物生活所必需，但是需要量却很少的一些元素 Fe、Mn、Zn、Cu、B、Mo
组成生物体的化学元素的重要作用：1、这些化学元素，还将进一步组成多种多样的化合物，这些化合物是生物体生命活动的 基础 2、微量元素B能够促进花粉的萌发和花粉管的伸长，当柱头和花柱中积累了大量B时，有利于受精作用的顺利进行。在缺少B时， 萎缩， 发育不良。
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第3课时 组成生物体的化合物
郑梁梅高级中学 王国顺
知识精华
原生质是细胞内的生命物质，它又分化为 、 和 等部分。
化合物 组成元素 基本组成单位 主要功能 举例
水 H、O
无机盐
糖类 1、构成生物体的重要成分。2、细胞的主要能源物质。 葡萄糖、核糖、脱氧核糖、蔗糖、麦芽糖、乳糖、淀粉、纤维素、糖元
脂类
蛋白质 氨基酸
核酸
各种氨基酸分子在结构上具有共同的特点，每种氨基酸分子至少都含有一个 (—NH2)和一个 (—COOH)，并且都有一个 和一个 连接在同一个碳原子上。
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第4课时 实验：生物组织中可溶性
还原糖、脂肪、蛋白质的鉴定
郑梁梅高级中学 朱靖亚
知识精华
一、可溶性还原糖的鉴定原理：
生物组织中普遍存在的可溶性糖种类较多，常见的有葡萄糖、果糖、麦芽糖和蔗糖。前三种糖的分子内都含有游离的具有还原性的半缩醛基，因此叫还原性糖；蔗糖的分子内没有游离的半缩醛基，因此叫非还原性糖，不具有还原性。实际上本实验中，用斐林试剂只能检验生物组织中可溶性的还原糖存在与否，而不能鉴定可溶性的非还原性糖。
可溶性还原糖与斐林试剂（质量浓度为0.1g/ml的氢氧化钠溶液和质量浓度为0.05g/ml的硫酸铜溶液配制而成）混合后,可以生成砖红色沉淀。用斐林试剂鉴定可溶性还原糖时，溶液的颜色变化过程为：浅蓝色 棕色 砖红色
二、脂肪的鉴定原理：
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第5课时 人体的营养和健康
洪泽县中学 俞士娟
知识精华
1、 营养物质功能
提供能量：糖类、脂肪、蛋白质均能氧化分解供能。
其供能的顺序：糖类、脂肪、蛋白质
蛋白质是构建和修复组织的主要原料
提供构建和修复物质：糖类和脂类是构成细胞膜和神经组织的重要部分
Ga 、 Mg、、、P是构成骨骼的主要成分
酶和一些激素是蛋白质
提供调节物质 碘是甲状腺激素的主要成分
2、 营养不良：
蛋白质供给不足，影响发育和抵抗力
营养供给不足 缺钙影响骨的发育
缺维生素A会引起夜盲症
缺维生素C会引起坏血病
营养过剩：如获取能量过多，导致肥胖
摄取营养的种类、数量、比例符合实际需要
合理加工食物，减少营养素的损失，提高利用率
3、 合理膳食： 食物对人体无毒害且符合食品卫生要求
建立良好的饮食习惯和合理膳食制度
选修本
第15课时 动物细胞工程
淮安中学 陈同林
知识精讲
一、动物细胞工程常用技术——动物细胞培养、动物细胞融合、单克隆抗体、胚胎移植、核移植等； 技术是其他动物细胞工程技术的基础。
二、动物细胞培养
1．过程： 2．应用：① 大规模的生产重要价值的蛋白质生物制品 ② 烧伤病人植皮③ 培养的动物细胞用于检测有害物质④ 培养正常或病变细胞由于科研（如海拉细胞系）
三、动物细胞融合
1、 动物细胞融合相当于植物体细胞杂交的 过程。
2、动物细胞融合与植物细胞融合的基本原理 同，诱导融合的方法基本相似，只是除 法、 法外，还用到 方法——以 作为诱导剂。
四、单克隆抗体
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第20课时 发酵工程简介（二）
淮安中学 陈同林
【知识精讲】
1．在医药工业上的应用：
（1）发酵工程能生产人们所需要的药品。如：通过青霉发酵能生产 。
（2）通过发酵工程能生产基因药品。如：将人工合成的人的胰岛素基因转移到大肠杆菌细胞内构建成“工程菌”，即先通过 工程再通过 工程培养工程菌就可获得人的胰岛素。
2．在食品工业上的应用：
（1）生产丰富优质的传统发酵产品；（2）生产各式各样的食品添加剂；（3）发酵工程能为解决人类粮食缺问题开辟新途径。如通过发酵工程可获得大量的微生物菌体—— 。
必修本
第25课时 人和高等动物生命活动的调节——神经调节
淮阴中学 宁又静
知识精华
１． 神经调节的基本方式——反射（与应激性的区别）
⑴种类：非条件反射和条件反射
⑵结构基础——反射弧：感受器→传入神经→神经中枢→传出神经→效应器
２．神经调节的结构和功能单位——神经元
⑴结构：细胞体，突起（+髓鞘→神经纤维→神经）
⑵功能：
①产生兴奋
②传导兴奋：基本形式——神经冲动
神经纤维上的传导：刺激→膜电位变化→局部电流→未刺激部位膜电位变化→局部电流
特点：双向传导
必修本
第30课时 高等动物的个体发育
淮州中学：倪红梅
知识精华：
受精卵： 动物极：含卵黄______，密度____，分裂____。
↓ 植物极：含卵黄______，密度_____，分裂____。
胚胎发育 （ ）：内有_____腔
（ ）：_____ 腔缩小，_____ 腔形成，形成____个胚层。
幼体：从卵内孵出或人母体中生出。
（ ）发育：成体 直接发育：身体长大____器官发育成熟。
变态发育：____和____发生显著变化：两栖类、昆虫类等
题例领悟：
例1：下列属于个体发育的实例是（ ）
A、受精的鸡蛋发育成小鸡 B、玉米种子从萌发到植株开花结果的过程
C、人从婴儿期到青春期发育 D、蚕的受精卵发育成蛾
解析：生物个体发育包括胚的发育和胚后发育，过程为受精卵→胚 →幼体→成体。鸡蛋发育成小鸡未到成鸡；玉米种子发育成植株，缺少受精卵到胚这一阶段；婴儿到青春期，缺少受精卵到胎儿和青春期到成体两个环节。选D
必修本
第37课时 性别决定与伴性遗传
金湖中学 沈德邻
知识精华
染色体组型：概念、染色体分类 性别决定：概念、类型、过程
伴性遗传：
题例领悟
例题：一位遗传学家在研究甲、乙、丙三只果蝇的两对相性状的遗传现象时，发现三只果蝇的基因型分别是：EFf(甲)、EeFf(乙)、eFf(丙)。(1)这两对基因分别在哪类染色体上？_______。(2)三只果蝇中，属于雄性的是________。(3)甲果蝇形成的配子及比例可表示为______，乙果蝇形成的配子及比例可表示为_______。
必修本
第40课时 人类遗传病与优生
金湖中学 沈德邻
知识精华
题例领悟
例1：我国婚姻法规定“直系血亲和三代之内的旁系血亲禁止结婚”。对任何一个人来说，在下列血亲关系中属于旁系血亲的是 ( )
A、祖父母 B、外祖父母
C、孙子女、外孙子女 D、亲兄弟、亲姐妹
解析：自己的父母、父母的父母、自己的子女、子女的子女都是直系血亲。而同胞兄弟、姐妹是同源而生的旁系血亲。 答案：D
例2：下列需要进行遗传咨询的是 ( )
A、亲属中生过先天畸形孩子的待婚青年 B、得过肝炎的夫妇
必修本
第41课时 现代生物进化理论简介（一）
清浦中学 张大海
知识精华
自然选择学说
中心内容 自然选择
主要论点 1. 过度繁殖：进化的条件
2. 生存斗争：进化的外因、动力、手段
3. 遗传变异：进化的内因、基础、（变异：不定向,为进化提供了原始的选择材料；遗传使有利变异得到积累和加强）
4. 适者生存
实例 达尔文对长颈鹿进化过程的解释
评价 贡献 科学地解释了生物进化的原因，说明物种是可变的
科学地解释了生物的多样性和适应性
不足 对遗传变异的性质及自然选择如何对遗传和变异起作用等，不能从本质上阐明
现代进化理论
种群是生物进化的单位，种群是指生活在同一地点的同种生物的一群个体，概念强调地理和物种的同一性，使研究对象从单一的个体变成相互关联的集体。
种群的基因库：种群的全部个体所含有的全部基因。概念强调基因库的连续性。
基因频率的计算：基因频率=种群中某基因的数量/（种群中该基因数量+种群中等位基因数量）
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