约1880字。

　　§4.1 生命活动的直接能源
　　（六盘水市第一实验中学  黄敏）
　　一、教学目标
　　【知识与能力】
　　1、 简述ATP的化学组成和特点。
　　2、 写出ATP的分子简式。
　　3、 解释ATP在能量代谢中的作用。
　　【过程与方法】
　　1、 通过典型例子的介绍，以及图4—1的观察，弄清生命活动所需能量直接来源为ATP，而不是糖类。
　　2、 通过阅读法，联系原有知识，认识ATP的组成和特点。
　　3、 通过观察——讨论——总结法，理解ATP的储能与放能的过程。
　　【情感态度价值观】
　　1、通过学生自主阅读总结ATP分子简式的相关内容，培养学生概括知识的能力。
　　2、通过设问，培养学生逐层次深入分析、思考，解决问题的能力。
　　二、教学重难点
　　【重点】 1、简述ATP的化学组成和特点。
　　2、理解ATP的储能与放能的过程。
　　【难点】 1、理解ATP的储能与放能的过程。
　　2、概述ATP的形成途径。
　　三、教学方法
　　1、运用多媒体课件展示ATP的结构模式图，直观上认识ATP的元素组成以及分子简式。
　　2、同型比较法，掌握ATP、ADP、AMP之间的关系和转换。
　　3、自主——讨论——总结法，逐步理解ATP的储能与放能的过程。
　　4、举例阐明ATP在我们生活中的应用。
　　四、教学准备
　　1、ATP储能和放能过程的挂图。
　　2、《生命活动的直接能源》教学课件。
　　3、准备ATP相关药品的药盒或图片。
　　五、教学过程
　　教学程序 教师活动 学生活动 设计意图
　　创
　　设
　　情
　　境 1、一切生命活动都离不开能量，没有能量的供应，生命活动就会停止。那么能量从哪儿来呢？
　　2、在校运会上，我们发现很多同学为了获得能量，口服葡萄糖溶液来获得能量，请问，服后，就能立即获得力量吗？
　　3、动画展示ATP为离体肌肉收缩提供能量。 1、糖类。
　　2、不能。（说明糖类不是直接能源物质）
　　3、ATP是直接能源物质。 逐层次设问，让学生一步步认识ATP才是直接能源物质，而不是糖类。