《物质出入细胞的方式》教学设计
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约4300字。
第二节 物质出入细胞的方式
【教学过程】
【第1课时】
教学流程教师活动学生活动教学意图引入新课【讲述】活细胞不停地进行新陈代谢活动，就必须不断地与周围环境进行物质交换，而物质交换必须通过细胞的“门户”——质膜来完成，第二章中我们已经学习过质膜具有选择透过性，它具有调控物质出入细胞的功能，不同的物质出入细胞的方式是不同的，下面我们将介绍物质出入细胞的几种重要方式。【板书】第二节 物质出入细胞的方式聆听。从已有的知识自然地引入。一、扩散【提问】教师拿出一瓶香水，在空中轻轻喷了一下。发问大家有没有闻到什么气味？(对，香水分子会扩散。)【提问】如果把一些糖放入一杯水中，不需搅拌，几小时后，这杯水都会怎样？(对，应该说整杯水都会变甜。)【提问】那么，为什么会有刚才那些现象呢？(教师肯定学生的回答)【讲述】组成液体和气体的分子都在不停地随机运动，溶于液体中的溶剂分子和离子也在随机运动，大家会闻到香，是香水分子在空气中不断运动的结果，整杯水之所以会变甜，是糖分子在水中不断运动的结果，我们把这种现象称为扩散。【板书】一、扩散【提问】香水分子最终能够充满整个教室，糖分子最终也能够充满整个杯子，扩散的分子最终是怎样分布的？【追问】当分子扩散均匀后就不再运动了吗？(教师肯定学生的回答)【讲述】扩散使分子分布均匀，直到平衡，此后分子仍在继续运动，维持着平衡的状态。这就是扩散的结果。【板书】结果：分子均匀分布。【讲述】刚才我喷香水的时候是前排同学先闻到了香味，如果我喷的足够多，过一段时间后排的同学也能闻到香味。同样糖分子也需要一段时间才能充满整个杯子。这说明分子要扩散均匀需要一定的时间。这就是扩散的第一个特点：缓慢。扩散是一个缓慢的过程，需要较长时间才能达到最终的平衡。【板书】特点：①缓慢【过渡】书本上有硫酸铜在水中扩散的图例，请大家阅读，看看你能得出哪些结论？【提问】图中还提到“静置数分钟后蓝色的铜离子向晶体周围扩散”这能说明什么问题？(教师小结：这就是扩散的又一个特点：由高浓度向低浓度。)【板书】特点：②分子从高浓度向低浓度扩散回答：香。聆听、思考、回答：变甜。思考、讨论、回答：是因为扩散。聆听。回答：均匀分布。回答：不是。聆听、思考。观察、分析、讨论，得出结论。1．数日后蓝色会扩散到全部溶液，可知硫酸铜分子在烧杯中已均匀分布。2．扩散到全部溶液需要数日证明扩散非常缓慢。思考、回答：扩散是分子从高浓度向低浓度运动的现象。从生活实际出发，激发学生的学习兴趣，自然地引入扩散。培养学生观察、分析、归纳总结的能力。使学生理解扩散。使学生理解扩散的结果。使学生理解扩散的特点。通过师生之间、学生之间的交流讨论，培养学生归纳总结的能力。
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