约6240字。

　　《测定微生物的数量》教案
　　一、教学目标
　　1、知识与技能
　　（1）初步掌握测定土壤微生物数量的方法。
　　（2）掌握测定土壤微生物数量工具的使用。
　　2、过程和方法
　　组织学生参加实践活动，测定土壤中某种微生物的数量。
　　3、情感态度与价值观
　　（1）树立热爱地球、热爱大自然，关爱地球生命的观念。
　　（2）树立生物适应环境，环境影响生物的生物学辨证观点。
　　二、教学重点
　　1、测定土壤微生物数量的方法。
　　2、培养学生的动手能力。
　　三、教学难点
　　1、土壤微生物和选择。
　　2、工具的使用。
　　3、实践活动的组织。
　　四、教学策略
　　亲近大自然，激发学生的学习兴趣，组织学生安全、有序、有效、快乐地完成调查活动，得到合理的结论。
　　五、课前准备
　　1、布置学生阅读教材，初步学习土壤微生物的分类、生活习性、繁殖等。
　　2、用多媒体展示土壤微生物的种类、测定工具的使用、测定方法的选择、主要过程和一些要注意的问题。
　　六、教学过程
　　1、组织学生分成小组，选好小组长。
　　2、强调实验过程中要注意的问题。
　　（1）要关爱生命，在活动过程中尽量不要伤害土壤生物。
　　（2）要相互协作，注意安全。
　　（3）不破坏当地农作物。
　　3、选择适当的地点，根据具体情况选择要调查的对象，小组分工合作，完成调查活动。
　　《测定微生物的数量》备课素材
　　单细胞微生物个体生长时间很短，很快进入繁殖阶段，生长和繁殖难以分开，个体生长很难测定，而且实际应用意义不大，因此，它们的生长不是依据细胞大小，而是以群体的生长作为单细胞微生物生长的指标。
　　群体生长表现为细胞数目的增加或细胞物质的增加。测定细胞数目的方法有显微镜直接计数法、平板菌落计数法、光电比浊法等。测量细胞物质的方法有细胞干重的测定、细胞某种成分如氮的含量、RNA和DNA的含量测定、代谢产物的测定等。总之，测定方法很多，各有优缺点，工作中应根据具体情况加以选择。
　　一.目的和要求
　　1.了解微生物数量测定常用的方法和平板计数的原理。
　　2. 掌握血球计数板计数的原理和显微镜直接计数的方法。
　　3.掌握平板计数的方法和应用范围。
　　二.基本原理
　　利用血球计数板在显微镜下直接计数，是一种常用的微生物计数方法。此法的优点是直观、快速。将经过适当稀释的菌悬液（或孢子悬液）放在血球计数板载玻片与盖玻片之间的计数室中，在显微镜下进行计数。由于计数室的容积是一定的（0．1mm2），所以可以根据在显微镜下观察到的微生物数目来换算成单位体积内的微生物总数目。由于此法计得的是活菌体和死菌体的总和，故又称为总菌计数法。
　　血球计数板，通常是一块特制的载玻片，其上由四条槽构成三个平台。中间的平台又被一短横槽隔成两半，每一边的平台上各刻有一个方格网，每个方格网共分九个大方格，中间的大方格即为计数室，微生物的计数就在计数室中进行。血球计数板构造如图Ⅷ-1。
　　计数室的刻度一般有两种规格，一种是一个大方格分成16个中方格，而每个中方格又分成25个小方格（图Ⅷ-2）；另一种是一个大方格分成25个中方格，而每个中方格又分成16个小方格（图Ⅷ-1，C）。但无论是哪种规格的计数板，每一个