生物实验教学教案（影响细胞衰老的内在因素等27个）
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观察大肠杆菌和酵母菌b1.doc
观察多种多样的细胞及细胞的基本结构.doc
观察细胞的基本结构1.doc
观察细胞的基本结构2.doc
观察细胞的基本结构3.doc
观察细胞的基本结构5.doc
观察植物细胞的有丝分裂 1.doc
观察植物细胞的有丝分裂.doc
观察植物细胞的有丝分裂3.doc
观察植物细胞的有丝分裂4.doc
检测生物组织中的还原性糖、脂肪和蛋白质.doc
检测生物组织中的还原性糖、脂肪和蛋白质1.doc
检测生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质实验教学.doc
模拟探究细胞表面积与体积的关系 1.doc
模拟探究细胞表面积与体积的关系.doc
模拟探究细胞表面积与体积的关系2.doc
模拟探究细胞表面积与体积的关系3.doc
探究：观察大肠杆菌和酵母菌.doc
探究：观察大肠杆菌和酵母菌1.doc
探究氨基酸结构的特点.doc
探究活动：观察大肠杆菌和酵母菌.doc
细胞的化学组成.doc
细胞的基本结构.doc
细胞凋亡的机制.doc
影响细胞衰老的内在因素.doc
豚鼠胰腺蛋白的分泌1.doc
豚鼠胰腺蛋白的分泌2.doc影响细胞衰老的内在因素
莱芜市第五中学
【实验目的】探究细胞衰老的内在因素
【实验材料和器具】显微镜、烧杯、胶头滴管、盖玻片、载玻片、鸡的体细胞、鼠的体细胞、人的体细胞和龟的体细胞、年轻人和老年人的体细胞、胎儿的肺成纤维细胞、中年人的肺成纤维细胞、老年人胎儿的肺成纤维细胞。
【实验安排】
[实验1] 分别在体外培养胎儿、中年人和老年人的肺成纤维细胞，培养一段时间，统计
实验教学
第二单元第一章第一节
滕州一中西校 柴茂勤
探究活动一 探究氨基酸结构的特点
一、探究目标
通过活动让学生直观的归纳总结出氨基酸的结构特点。
二、探究原理
通过模型法教学能够是学生更容易掌握生物学知识，对氨基酸的结构特点可以采用人体比喻的教学方法来帮助学生完成目标的达成。
实验教学
第一单元第二章第三节
探究活动：观察大肠杆菌和酵母菌
济南第二中学 杨建银
一、教学目标
知识目标：
1．说出观察大肠杆菌和酵母菌的原理。
2．描绘大肠杆菌和酵母菌的形态。
3．概述原核细胞与真核细胞的区别和联系。
能力目标：
运用学生分组设计实验，培养学生观察、分析的能力。
情感目标：
通过学生参与实验，养成团队合作意识。
实验教学
第一单元第二章第三节
探究：观察大肠杆菌和酵母菌
济南三中 杨继凯
教学目标：通过观察大肠杆菌，认识原核细胞的结构特征；通过对酵母菌的观察，认识真核细胞的结构特点。
实验原理：大肠杆菌和酵母菌是自然界中常见的两类单细胞生物，分别属于原核生物和真核生物。草酸铵结晶紫染液是碱性染料，能将细胞核染色。
材料器具：大肠杆菌、酵母菌菌种；草酸铵结晶紫染液、碘液、液体石蜡、无菌水；显微镜、载玻片、酒精灯、盖玻片、吸水纸、接种环。
实验教学
第一单元第二章第三节
探究：观察大肠杆菌和酵母菌
济南一中 周 靖
细菌体积小，较透明，不染色不易识别，经染色剂着色后，与背景形成鲜明对比，易于在显微镜下进行观察。
目的要求：
通过观察大肠杆菌，了解原核细胞的结构特征；通过对酵母菌的观察，认识真核细胞的结构特点。
实验原理：
大肠杆菌和酵母菌是自然界中常见的两类单细胞生物，分别属于原核生物和真核生物。草酸铵结晶紫染液是碱性染料，能将细胞壁染色；碘液能够使细胞核着色。
实验教学
第一单元第二章第一节
检测生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质实验教学
资源来自教育部2008年普通高中课程改革实验省教师远程培训网（济南外国语学校陈光华修改）
山西大同生物三班 张晓龙
一、实验原理
1.鉴定实验设计的理念：
某些化学试剂 + 生物组织中有关有机化合物产生特定的颜色反应。
2.具体原理：
①可溶性还原糖+ 班氏试剂（或斐林试剂）→砖红色沉淀。
②脂肪小颗粒 + 苏丹Ⅲ染液→橘黄色小颗粒。
③蛋白质 + 双缩脲试剂→紫色反应。
实验教学
第一单元第二章第一节
检测生物组织中的还原性糖、脂肪和蛋白质
济南中学 宋学锋
目的要求
尝试用化学试剂检测生物组织中的还原性糖、脂肪和蛋白质。
探究原理
某些化学试剂能够使生物组织中的有关有机物化合物产生特定的颜色反应。
1.可溶性还原性糖的鉴定原理
可溶性还原性糖（如葡萄糖、半乳糖、果糖、麦芽糖、乳糖等）的分子结构中含有还原性基团，碱性溶液中重金属离子、斐林试剂（甲液是质量分数为0.1g／ml的氢氧化钠和乙
实验教学
第一单元第二章第一节
检测生物组织中的还原性糖、脂肪和蛋白质
济南二中 王 磊
一、教学目标
知识目标：
说出生物组织中可溶性还原性糖、脂肪和蛋白质的存在以及鉴定原理。
能力目标：
运用学生分组设计实验，培养学生猜想、观察、推理、分析综合的能力和创造思维的能
实验教学
第四单元第一章第一节
模拟探究细胞表面积与体积的关系
淄川一中 巩建水
一、教学目标
知识目标
感悟细胞体积与表面积的比例和细胞分裂的关系。
能力目标
1．学会通过模拟探究将微观的无法直接观察的现象直观地表现出来。
情感目标
1．参与小组合作与交流，培养学生自主、探究、合作式的学习方式。
2．认识模拟探究活动是科学研究的一种重要方法。
二、教学重点
观察细胞体积与细胞物质交换速度的关系，从而感悟细胞表面积与体积的比例和细胞分裂的关系。
实验教学
第四单元第一章第一节
模拟探究细胞表面积与体积的关系
临沂四中 李晓雯
一、教材分析
本节实验是学生的第一个模拟探究活动。模拟实验也是一种行之有效的研究生物学的方法。其实模拟对我们来说并不陌生，老教材中已有多处体现。例如：制作DNA双螺旋结构、模拟一对相对性状遗传的性状分离比、小生态瓶的制作……，只不过没有引起我们足够的重视。这种方法在新教材中再次出现，强调了它的存在价值。而与人教版教材相比，中图版的该实验无论是从目的要求还是分析讨论题的设置，都更具有探究性和思考性。本实验操作比
实验教学
第四单元第一章第一节
东营市二中 单以涛
模拟探究细胞表面积与体积的关系
一、实验目的
通过探究细胞大小，即细胞的表面积与体积，与物质运输效率之间的关系，探讨细胞不能无限长大的原因。
二、实验原理：
用琼脂块模拟细胞。琼脂块越小，其表面积越大，则其与外界效换物质的表面积越大，经交换进来的物质在琼脂块中扩散的速度快；琼脂块中含有酚酞，与氢氧化钠相遇，呈紫红色，可显示物质（氢氧化钠）在琼脂块中的扩散速度。
实验教学
第四单元第一章第一节
模拟探究细胞表面积与体积的关系
聊城一中 赵文辰
目的要求
1．知识目标
感悟细胞体积与表面积的比例大小与物质运输的关系。
2．能力目标
能够运用给定的材料完成实验。
3．情感目标
理解细胞大小与物质交换的速率的关系，并且体会细胞不能无限增大的原因。
实验原理
细胞凋亡的机制
实验目的：研究细胞凋亡的机制
实验原理：细胞凋亡是细胞在一定生理条件下一系列顺序发生事件的组合，是细胞遵循一定规律自己结束生命的自主控制过程
实验一：将甲蝌蚪的眼睛移植到乙蝌蚪的尾部，当乙蝌蚪变态时尾部消失了，但移植到尾部的眼睛仍然存在。
实验二：蝌将蚪的尾切下进行体外培养，尾仍可正常存活一段时间。如果向培养基中加入适量甲状腺激素，尾会像在整体上一样发生退化。另外，在蝌蚪发育的早期将甲状腺原基
实验教学
第一单元第二章第一节
细胞的化学组成
山东省实验中学 王 茜
一、演示实验：探究种子的成分
1、实验目的：
探究小麦种子中含有的化合物种类。
2．实验原理：
小麦种子中含有有机物，可以燃烧；小麦种子中含有无机物，燃烧后留下灰白色灰烬；小麦种子中含有水分，通过高温加热可使水分析出。
3．材料器具：
小麦种子、铁丝、酒精灯、试管、试管夹、试管架等。
第一单元第二章第二节
《细胞的基本结构》实验教学
济南三中 邱 晨
一、实验目的
通过使用显微镜观察植物细胞和动物细胞，认识细胞的基本结构；通过观察叶绿体和线粒体的形态和分布，说出动植物细胞的主要区别。
二、实验原理
1.黑藻细胞或藓类细胞的叶片较薄而且透明，可以直接在显微镜下观察叶绿体。
2.动物细胞中的线粒体可以被詹纳斯绿B染液染成蓝绿色。
3.紫色洋葱鳞茎的鳞片表皮细胞是观察植物细胞结构的理想材料，还可以看到紫色的
第一单元 实验
山东师范大学附属中学 代立鹏
实验题目：观察多种多样的细胞及细胞的基本结构
实验目的：
1．知道显微镜的结构及每一部分的作用，明确显微镜的使用方法和显微镜的保养措施。
2．观察多种多样的细胞，比较不同细胞的异同点，体会生物体结构与功能统一性的观点。
3．运用制作临时装片的方法。
4．使用高倍显微镜观察叶绿体、线粒体的分布。
实验材料：
人体上皮组织、结缔组织、肌肉组织、神经组织切片、血涂片、蛙卵永久装片，池塘中微生物的图片，洋葱，绿叶，棉纤维，池塘水，新鲜的黑藻，质量浓度为2mg/dl詹纳斯绿
实验教学
第一单元第二章第三节
观察大肠杆菌和酵母菌
山东省实验中学 孙艳波
目的要求：
1.通过观察大肠杆菌，了解原核细胞的结构特征。
2.通过对酵母菌的观察，认识真核细胞的结构特点。
实验原理：
大肠杆菌和酵母菌是自然界中常见的两类单细胞生物，分别属于原核生物和真核生物。草酸铵结晶紫染液是碱性染料，能将细胞核染色。
实验教学
第四单元第一章第一节
观察植物细胞的有丝分裂
淄川一中 巩建水
一、教学目标
知识目标
1． 学会洋葱根尖分生区细胞临时装片的制作，明确各个步骤的目的。
2． 识别有丝分裂的各个时期，弄清各个时期细胞的形态及染色体的行为变化。
能力目标
学会运用观察到的有丝分裂的静态画面去构建有丝分裂的动态过程。
情感目标
参与小组合作与交流，养成质疑、求实、创新及勇于实践的科学精神和科学态度。
二、教学重点
洋葱根尖分生区细胞临时装片的制作过程。
实验教学
第四单元第一章第一节
观察植物细胞的有丝分裂
临沂四中 刘友芬
一、教材分析
本节实验是《分子与细胞》第四单元第一章第一节的内容，是高中阶段的一个非常重要的实验。学生在学习了动物细胞的有丝分裂之后，已初步掌握了有丝分裂各个时期的主要特点。让学生在已有知识的基础上自己动手制作装片，观察各个时期的主要特点，特别是有丝分裂中期的特点，有利于学生巩固知识。本实验需要学生自己制作装片，由于诸多原因，观
实验教学
第四单元第一章第一节
观察植物细胞的有丝分裂
东营市二中 单以涛
一、实验目的
1．观察植物细胞有丝分裂过程，识别有丝分裂的不同时期；
2．学习使用高倍显微镜和生物绘图的方法。
二、材料用具
洋葱（或大蒜）的根尖、 光学显微镜、载玻片、盖玻片、培养皿、镊子、解剖针、培养皿、剪刀、滴管、广口瓶、吸水纸、卡诺固定液（冰醋酸：乙醇=1：3）、20%的盐酸溶液、实验教学
第四单元第一章第一节
观察植物细胞的有丝分裂
聊城一中 赵文辰
目的要求
1．知识目标
观察植物细胞有丝分裂，识别有丝分裂的不同时期。
2．能力目标
（1）初步掌握制作洋葱根尖有丝分裂装片的技能。
（2）初步掌握绘制生物图的方法。
3．情感目标
通过观察有丝分裂不同分裂时期的特点及其数量，认可细胞不同分裂时期持续相对时间长短的差异。
实验原理
细胞核的染色体容易被碱性染料着色。在植物体中，根尖、茎尖等部位的分生组织细胞
实验教学
第一单元第二章第二节
观察细胞的基本结构
济南一中 李 颖
实验原理
1．黑藻等藻类或藓类的叶片较薄而且透明，叶绿体显绿色因此可以不用染色直接在光学显微镜下。
2．细胞中的线粒体可以被詹纳斯绿B染液染成蓝绿色（线粒体中细胞色素氧化酶使染料保持氧化状态呈蓝绿色，而在周围的细胞质中染料被还原，成为无色状态）。
材料器具
新鲜的金鱼藻叶片、水绵(替代黑藻)，新鲜的鸡肝（同时选取口腔上皮细胞）；显微镜，实验教学
第一单元第二章第二节
观察细胞的基本结构
济南二中 王 震
一、教学目标
知识目标：
1．说出观察黑藻叶绿体和观察鸡肝细胞中线粒体的原理。
2．描绘叶绿体和线粒体的形态。
3．概述细胞的基本结构。
能力目标：
运用学生分组设计实验，培养学生观察、分析的能力。
情感目标：
学生参与实验，养成团队合作意识。
二、教学重点
使用高倍镜观察叶绿体和线粒体的形态。
三、教学难点
实验教学
第一单元第二章第二节
观察细胞的基本结构
济南中学 贾德生
一、教学目标
知识目标：
1.描述叶绿体、线粒体的分布和形态。
2.说出细胞的基本结构组成。
能力目标：
制作临时装片，正确使用高倍显微镜，提高观察能力、动手能力以及探究能力。
情感目标：
观察微观世界，体验生物科学与技术，初步形成生物体的结构与功能相统一的观点，树实验教学
第一单元第二章第二节
观察细胞的基本结构
山东省实验中学 张恩然
观察细胞的基本结构实验中，课本所给的实验材料不太容易获得，因此，根据教学实际，我们选用韭菜叶表皮代替黑藻叶片，口腔上皮细胞代替鸡肝细胞。
一、实验目的
使用高倍显微镜观察叶绿体、线粒体的形态和分布。
二、实验原理
叶肉细胞中的叶绿体散布于细胞质中，呈绿色、扁平的椭球形或球形，可以在高倍镜下观察它的形态和结构。
线粒体普遍存在于植物细胞和动物细胞中。线粒体的形态多样，有短棒状、圆球形、线实验教学
第一单元第一章第二节
豚鼠胰腺蛋白的分泌
潍坊一中 李宗彪
一、问题引入
蛋白质初合成和初合成后进一步修饰加工的场所在哪里？让我们用同位素H标记亮氨酸分子，并以放射性物质在细胞中的示踪途径来探究分泌蛋白质合成和分泌的途径；请阅读教科书中探究活动“豚鼠胰腺蛋白的分泌”。
二、合作探究
可将学生分成若干个探究小组进行讨论。通过学生分析探究资料，讨论梳理出蛋白质依次经过的结构。
实验教学
第二单元第一章第二节
豚鼠胰腺蛋白的分泌
滕州一中 俞学良
一、探究目的
1．了解分泌蛋白的合成和分泌依次经过的细胞结构。
2．使学生认同“分泌蛋白的合成和分泌”是多种细胞结构协同完成的。
3．通过了解科学家的研究过程，使学生认同科学研究的成功离不开探索精神、理性思维及技术手段的结合。
二、探究过程
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