约3440字。

　　教学设计
　　第三单元第二章第四节
　　从化学能到生物能
　　阳信县第二高级中学  冯兴洋
　　一、教材分析：
　　本课是《普通高中课程标准实验教科书 生物学（必修一） 分子与细胞》第三单元第二章第四节的内容，本节内容是必修一中相当重要的一部分，是在前面学习了线粒体的结构、功能；蛋白质的合成、运输、光合作用的内容之后的知识的延伸和发展，尤其是与光合作用的知识形成完整的知识体系。同时也为今后学习其他生命活动及规律奠定基础。
　　二、学情分析：
　　细胞呼吸是一个微观的化学反应过程，学生理解起来可能有一定的困难，需要教师借助于多媒体课件等手段把细胞呼吸的过程直观形象地表示出来，帮助学生理解。高中学生一个显著的特点是求知欲旺盛，自学能力较强，因此可尝试引导学生对细胞呼吸的知识进行归纳总结以及对两种呼吸方式进行比较，提高学生分析总结以及表达的能力。
　　三、教学目标
　　1.知识目标
　　（1）识记呼吸作用的概念、类型、场所、生理意义.
　　（2）理解有氧呼吸与无氧呼吸的概念、总反应式和过程，区别、联系及呼吸作用的意义。
　　2.能力目标
　　（1）通过引导学生分析有氧呼吸的过程，培养学生分析问题的能力。
　　（2）通过学生讨论对比有氧呼吸和无氧呼吸的异同，培养学生对相关知识进行分析比较的
　　思考能力。
　　3.情感目标
　　（1）在教学中，通过分析有氧呼吸和无氧呼吸的关系，渗透生命活动不断发展变化以及适应的特性，使学生逐步学会运用发展变化的观点认识生命，培养学生用辩证统一的观点思考问题，能通过事物的现象看事物的本质。
　　（2）在教学中，通过联系生产、生活等实际，激发学生学习生物学的兴趣，培养学生关心科学技术的发展，关心社会生活的意识和进行生命科学价值观的教育。
　　四、学习重点和难点
　　1．学习重点
　　有氧呼吸的过程及原理。