《细胞衰老》教学设计（共2个）
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细胞衰老1.doc
细胞衰老2.doc教学设计
第四单元 第二章第一节
细胞衰老
高唐一中 韩金梅
一、教材分析
本节课重点研究对细胞衰老过程的认识以及衰老细胞的生理特征，为深入研究细胞的凋亡做铺垫。
二、教学目标
知识目标
1．通过活动研究使学生对细胞衰老因素能够有初步认识。
2．通过课堂深入讲解，使学生掌握并了解细胞衰老的特征。
3．让学生正确认识细胞衰老与人类健康的关系。
能力目标
通过识图和数据分析，使学生学会通过现象，总结规律，找出实质的科学思维能力。
情感目标
通过本节课学习，让学生认识到衰老是正常的生理现象，是受到外界因素影响的。正确的生活习惯可以延缓衰老，从而让学生认识到珍惜健康、享受生命的意义。
三、教学重点
1.细胞衰老的内在因素
2.细胞衰老的特征
四、教学难点
细胞衰老的内在因素
五、教学方法
讲授法、探究法、视图分析法
六、教学准备：
1.周围生物、各种图片
2．让学生课下完成以下研究计划
1）提出人类的衰老是否可以延缓的科学假设。
2）查询互联网上及书籍中有关人类预防衰老的方法，结合生活经验，对这些方法进行
教学设计
第四单元第二章第1节
细胞衰老
山东省巨野县第一中学 杨爱红
一、教学目标
知识目标
1．说出个体衰老与细胞衰老的关系。
2．描述细胞衰老的特征及原因。
能力目标
1．培养学生联系实际灵活运用知识的能力。
2．学会进行与社会老龄化相关的问题的资料搜集和分析。
情感目标
1．探讨细胞的衰老与人体健康的关系，关注老年人的健康状况和生活状况。
2．通过有关衰老问题的讨论，树立科学的发展观。
二、教学重点
1．个体衰老与细胞衰老的关系.
2．细胞衰老的特征。
三、教学难点
细胞衰老的特征及影响因素。
四、教学方法
1．自主学习法：通过收集细胞衰老的资料、图片和视频，学习细胞衰老的特征和原因。
2．小组合作讨论各种资料。
3．多媒体辅助教学法。
五、教具准备
1．收集有关细胞衰老的有关图片、视频和文字等资料。
2．收集有关细胞衰老与健康的资料。
3．收集有关衰老研究的最新进展的资料。
4．收集有关预防人体衰老的资料。
5．学生收集的有关社会老龄化的相关问题的资料与教师收集到的资料整合在一起。
六、教学过程
一、人类对细胞衰老的认识
导入：翻阅父母旧照片时，发现他们在体貌特征上发生了很大变化，随时间的流逝，每
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