《细胞的增殖》教学设计2（共4个）
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细胞的增殖1.doc
细胞的增殖2.doc
细胞的增殖3.doc
细胞的增殖4.doc教学设计
第四单元 第一章第一节
细胞的增殖
临沂市第四中学 王宗娟
一、教材分析
细胞都是通过细胞分裂产生的，细胞分裂是生物体生长、发育和繁殖的基础。真核生物细胞增殖的方式有三种：有丝分裂、无丝分裂、减数分裂。原核生物细胞由于没有细胞核，分裂方式与真核细胞不同。真核细胞增殖的三种方式中，有丝分裂是最主要的方式。多细胞生物的生长发育过程中，体细胞的增多就是通过有丝分裂实现的。无论是单细胞生物还是多细胞生物，他们各种形式的无性生殖也是通过有丝分裂完成的。有丝分裂还是学习减数分裂和遗传变异的基础。
有丝分裂的内容课标要求4课时完成，本课时是第4课时，在学习了动物的有丝分裂和植物有丝分裂的观察实验的基础上，对有丝分裂从整体上进行了总结提升。其中染色体等的数量变化是一个重点，要在视频、图片、模型等视觉材料的基础上进行总结，学生接受起来比较容易。
二、教学目标
知识目标
1． 观察细胞的有丝分裂并概述其过程。
2． 了解动植物细胞有丝分裂的异同。
3． 描述细胞的无丝分裂。
能力目标
1. 通过学习有丝分裂培养学生观察、解读、绘制图像的能力。
2. 使学生学会用图表描述DNA和染色体的数量变化规律。
情感目标
通过对细胞有丝分裂过程中DNA和认识他的规律性变化的学习，使学生认同生命的运动性、事物发展变化中由量变的质变的转化规律
三、教学重点
1. 有丝分裂过程及有丝分裂的特点。
教学设计
第四单元第一章第一节
细胞的增殖
山东省临沂市第四中学 付恒香
一、教学目标
知识目标
1．简述细胞的生长和增殖的周期性。理解细胞周期的概念。
2．观察细胞的有丝分裂并概述其过程。
能力目标
通过学习有丝分裂培养学生观察、解读、绘制图像的能力。
情感目标
通过对细胞有丝分裂过程中DNA和认识他的规律性变化的学习，使学生认同生命的运动性、事物发展变化中由量变的质变的转化规律。
二、教学重点
有丝分裂过程及有丝分裂的特点。
三、教学难点
有丝分裂过程及有丝分裂的特点。
四、教学用具
模型、剪贴图、多媒体动画。
五、教学过程
教师：问题引入：出示昆明世博会上，黑龙江省送展的重达70Kg的“太空”西瓜图片。提出问题：瓜藤上的一朵小花是如何在短短的几十天内发育成一个如此巨大的西瓜的呢？在它不断长大的过程中，会伴随着细胞的哪些行为变化呢？
学生活动：结合生活经验，以及初中学过的有关知识，展开讨论并参与交流。
设计意图：创设问题情境，引出新课；
细胞的有丝分裂：
（一）细胞周期
教师：引导学生阅读课本p76的课文内容并观察课本给出的示意图，思考以下问题：
1．细胞分裂有哪几种方式？动、植物细胞分裂的主要形式是什么？
2．什么是细胞周期？一个细胞周期分为哪几个阶段？
3．细胞周期有何特点？
学生活动：进行阅读、思考，并结合课本和图片回答教师提出的问题。
教学设计
第四单元第一章第一节
细胞的增殖
淄川一中 吕娜
一、教学目标
知识目标
1．模拟探究细胞表面积与体积的关系。
2．简述细胞的生长和增殖的周期性。
3．观察细胞的有丝分裂并概述其过程。
4．描述细胞的无丝分裂。
能力目标
1．自主学习：让学生通过类比认识细胞有丝分裂的各个阶段，培养学生分析和理解问题的能力，进而发展综合的能力。
2．思维训练：利用课本插图、教学挂图和课件，培养和发展学生的读图能力，提高分析、类比归纳的学习方法。
情感目标
1．通过对植物细胞有丝分裂过程中DNA和染色体的规律性变化的学习，使学生认同生命的运动性、事物发展变化中由量变到质变的转化规律。
2．参与小组合作交流，体验合作学习的快乐。
二、教学重点
1．细胞生长和增殖的周期。
2．真核细胞有丝分裂的过程。
三、教学难点
真核细胞有丝分裂过程中，各个时期染色体、DNA形态和数目的变化。
四、教学方法
1．自主学习法：通过阅读、思考，独立分析细胞有丝分裂的过程；
2．合作学习法：通过讨论、交流，合作完成有丝分裂各时期教具的制备，共同总结出细胞有丝分裂的过程；
3．多媒体辅助教学法。
五、教具准备
自制教具，学案和多媒体课件
六、教学过程
课前准备：教师提前准备垂塑板，有色卡纸剪制的染色体、核膜、核仁等结构，大头针（用于固定染色体等结构），碳素笔（画纺锤体等）等，共准备8个组用具。
导入：前面我们学习了有关细胞的结构和功能的知识，知道了细胞是生物体的结构单位。比如，一个
教学设计
第四单元第一章第一节
细胞的增殖
东营市二中 单以涛
一、教材分析
细胞都是通过细胞分裂产生的，细胞分裂是生物体生长、发育和生殖的基础。在细胞的生命周期中，一个新形成的细胞要经历生长、分化以及衰老和死亡的过程；其中也有些细胞始终保持分裂增生能力，不发生细胞的分化过程。在细胞增殖这一部分中，有丝分裂是教学重点也是教学难点。
通过学习使学生了解到认识和分析一个生命现象可以有多种不同的方法——除了一般的文字描述外，还可以用图形描述特点；用图解和表格突出重点；用曲线描述量的变化规律和趋势；通过实验观察、验证生物学知识等。使学生在掌握知识的同时了解一些常用的生命科学研究的基本方法。
二、教学目标
知识目标：
1.探讨真核细胞增殖的方式及意义。
2.学习细胞周期的概念。
3.准确描述细胞有丝分裂各阶段的重要特征，探讨动、植物细胞有丝分裂过程的异同。
4.分析有丝分裂的过程、特征和意义，尤其是DNA和染色体的规律性变化。
能力目标：
1.学习用曲线图描述DNA和染色体数量的变化规律。
2.通过学习有丝分裂过程养成学生分析图像、解读图像的能力。
3.通过实验培养学生制作临时装片的技能，养成学生的观察、分析能力以及识图和
绘图能力。
情感目标：
1.通过对细胞周期以及有丝分裂过程中DNA和染色体的规律性变化的学习，培养学生树
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