《真核细胞与原核细胞》教学设计（共6个）
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真核细胞与原核细胞6.doc教学设计
第一单元第二章第三节
真核细胞与原核细胞
济南一中 周 靖
教学目标：
1．正确运用染色方法，观察原核细胞和真核细胞，直观比较异同点。
2．通过分析课本，结合观察，能够总结异同点。
3．了解细胞进化的有关过程和意义，从细胞水平认识生命的进化。
教学重点和难点：
1．探究活动——对大肠杆菌和酵母菌的染色和观察。
2．正确认识原核、真核细胞的异同，辩证理解细胞的进化及其意义。
课时安排：
1课时
教法学法：
实验、自学、对比、讲授
教学媒体：
学案、真核原核细胞亚显微结构示意图、大肠杆菌菌落、酵母液、实验设备等。
教学过程：
第一步，引导学生分成两大组，一组进行大肠杆菌涂片制作及观察，一组进行酵母菌临时装片的制作及观察。4人一小组，要求每一小组提交一份简图，指明结构。在材料、用具、组织等充分的条件下，实验大约需要20分钟。
第二步，展示原核细胞结构模式图，联想并对比真核细胞，分析如下：
教学设计
第一单元第二章第三节
真核细胞与原核细胞
济南第二中学 杨建银
一、教学目标
知识目标：
1．描述大肠杆菌和酵母菌的形态结构。
2．总结原核细胞和真核细胞的主要特征及二者的主要区别。
能力目标：
1．运用比较原核细胞和真核细胞的主要特征，培养学生对比分析、归纳的能力。
2．使用显微镜观察大肠杆菌和酵母菌的形态结构，培养学生的观察、识图和绘图的能力。
情感目标：
探讨原核细胞和真核细胞的区别和联系，确立生命由低等向高等进化的观点。
二、教学重点
1．大肠杆菌和酵母菌的形态结构。
2．原核细胞和真核细胞的主要特征及区别联系。
三、教学难点
探究活动：观察大肠杆菌和酵母菌。
四、教学方法
讲授法、实验法、讨论法和比较法。
五、课前准备
教师制作多媒体课件，重点讲解大肠杆菌和酵母菌的细胞结构示意图，并且展示四种原核生物（蓝藻、放线菌、支原体和衣原体）和真核生物（高等植物、动物）细胞结构图片。
教学设计
第一单元第二章第三节
第三节 真核细胞与原核细胞
济南三中 杨继凯
一、教学目标
知识目标：分析真核细胞和原核细胞的主要区别。
能力目标：学会通过染色方法使用显微镜观察真核细胞和原核细胞，尝试建立真核细胞模型。
情感目标：认同有机体细胞的多样性，初步形成细胞进化的观点。
二、重点难点
重点：真核细胞和原核细胞的主要区别。
难点：探究实验观察大肠杆菌和酵母菌。尝试建立真核细胞模型。
三、教材分析
本节主要是在前两节细胞的化学组成、细胞的基本结构的基础上进一步根据细胞的基本结构和复杂程度探讨真核细胞和原核细胞的差异，全面认识真核细胞和原核细胞，以及它们的主要特征、区别。重点是实验观察、尝试建模、归纳总结。本节的学习加深了对五界分类系统的理解，为今后学习相关知识奠定基础。
四、教学方法
演示实验法，分析讨论法，讲述法，展示法等。
五、教学用具
实验器材；真核细胞结构示意图及模型；原核细胞的结构示意图；多媒体课件。
教学设计
第一单元第二章第三节
真核细胞和原核细胞
山东师范大学附属中学生物组 王丽丽
【教学目标】
知识目标：
1.通过观察大肠杆菌说出原核细胞的结构特征。
2.通过对酵母菌的观察说出真核细胞的结构特点。
3.比较真核细胞和原核细胞的主要区别。
4.尝试建立真核细胞的模型。
能力目标：
1.巩固光学显微镜低倍镜和高倍镜的用法
2.学会显微镜油镜的使用方法
情感目标：
1.通过练习使用油镜，让学生进一步体会只有认真、细心、规范的操作才能完成 观察任务。
2.通过对实验步骤的预习和分析讨论，让学生体会科学实验的严谨性。
【教学重点】
1.显微镜的使用。
2.真核细胞和原核细胞的区别。
【教学难点】
1.显微镜油镜的使用。
2.真核细胞和原核细胞的区别。
【教学方法】
引导——探究式教学法
教学设计
第一单元第二章第三节
真核细胞与原核细胞
山东省实验中学 孙艳波
一、教学目标：
（一）知识目标
1．简述原核细胞和真核细胞的特点。
2．真核细胞和原核细胞的区别。
（二）能力目标
1、培养分析、抽象、概括的思维能力及动手操作能力。
2、通过讨论学习，提升学生自主学习、自主探究的能力。
（三）情感态度和价值观目标
1．通过对原核细胞结构和功能的分析，强化学生对“结构和功能相统一”观念的认识。
2．通过分组讨论学习，使学生意识到共同进步的事半功倍，加强学生之间的交流和合作意识，逐渐把这种能力培养成一种习惯。
二、重点和难点：
真核细胞和原核细胞的区别
三、课时：
1课时
四、课型：
新授课
五、教学手段：
启发式教学、多媒体课件
六、学情分析：
经过初中以及前几节的学习，学生对细胞的整体结构如细胞膜、细胞质、细胞核有了进
教学设计
第一单元第二章第三节
真核细胞与原核细胞
济南中学 石学业
一、教材分析
本节课是《分子与细胞》第一单元第二章第三节内容，是对自然界中构成生物体的细胞的综述，本节课不是本章的重点，所以知识相对比较简单，适合把课堂充分放给学生，让学生在自学的基础上，再通过合作探究获取相关知识。这样既可以使学生有自己获得知识的成功感，又可以充分激发他们学习生物的兴趣，还可以增强他们的合作意识，为进一步探究生物的其他知识奠定了良好的基础。
由于本节课有分组实验，所以最好组织学生在实验室中完成本节课的学习。
二、学情分析
学生在前面已经学习了高倍镜的使用和真核细胞的相关结构的知识以后，再进行本节课的学习，就有了良好的基础。由于大肠杆菌比较小，在高倍镜下学生也较难观察到，所以教师要提前准备好示范，即便如此，学生也不能观察到细胞内的微小结构，所以教师要提前准备好真、原核细胞的示意图，从而为学生的合作探究做好铺垫。
三、教学目标：
1．知识性目标：
（1）了解原核细胞和真核细胞的特点。
（2）真核细胞和原核细胞的区别。
2．技能性目标：
（1）培养学生识图、观察能力。
（2）用比较和对比方法处理有关细胞的学习材料，接受学习方法和策略的训练，提高
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