《生物科学的学习过程》教案（第2课时）
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约3260字。
第一章 生命的物质基础
第二节 生物科学的学习过程
第2课时 像科学家一样实验：科学实验
教学过程
导入新课
师
在对生物科学的探究过程中，会遇到各种各样的问题，而问题的解决往往要通过实验，学会像科学家一样运用科学方法进行实验，我们才能透过生命的现象考察生命的本质。
师
那么，科学家一般如何开展生命科学的研究呢？
推进新课
板 书：
二、像科学家一样实验：科学实验
生
科学实验。
师
生命科学家如何进行实验的呢？
生
研究生命科学的程序为：
①生命科学的研究大多从观察开始；
②在观察中提出问题；
③根据观察到的现象以及研究者自身的知识与经验,对所提出的问题作一个初步的解释及设想,进而提出假说；
④对所提出的假说作出科学的预测；
⑤设计严谨的实验对预测进行检验,即用科学实验验证假说的正确与否，在生物学研究的实验设计中要设计对照实验组,要考虑数量及重复性；
⑥对实验数据进行统计分析,并得出结论；
⑦结论可能肯定所作的假说,也可能修正假说，甚至否定假说并进一步观察,进入下一个认识周期。
师
我们一般把怎样的活动称为观察？如何进行观察？
板 书：
（一）观察
师
生命科学的研究大多从观察开始。当你用一种或多种感官去收集有关这个世界的信息时，就是在观察。
学生活动：阅读课本P9边做边学：观察池塘水中的“生命世界”部分内容，理解实验的目的与要求。
实验器材
若干个玻璃缸中分别盛有适量的取自不同池塘的池塘水，每个实验桌上备有量筒、温度计、pH试纸、滴管、载玻片、盖玻片、显微镜、显微镜挂图、当地常见的原生水生生物的彩图。
实验步骤
1.实验指导
（1）教师先出示显微镜挂图,帮助学生复习显微镜知识,了解目镜和物镜的放大倍数,粗、细准焦螺旋的使用方法。
（2）学生代表演示对光的几个步骤，待对光正确后，放上永久装片，进行观察，找到物像。
（3）请学生说出挂图中原生水生生物的名称，以及细胞的主要结构。
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