约3250字。
　　《细胞器——系统内的分工合作》教案
　　【教材分析】
　　本课是《普通高中课程标准实验教科书生物①（必修）分子与细胞》第三章第二节的内容，是第三章的重点内容之一。它是后面将要学习的光合作用、呼吸作用、蛋白质的合成、动物细胞的有丝分裂等的最根本的基础。通过学习，使学生从系统的角度来认识到细胞，认识系统内的主要细胞器的结构和功能及细胞器之间是怎样分工合作，协调配合来完成细胞的生命活动的，为后面学习细胞的能量的供应和利用奠定细胞学基础。
　　【学情分析】
　　学生在第一章学习了高倍镜的使用及本章第一节的有关细胞膜的知识以后，再进行本节内容的学习，就有了良好的基础。由于学生的实际操作水平还是比较低，线粒体较小，在高倍镜下，在短时间内学生可能较难观察到，所以教师要准备好示范镜。
　　【教学目标】
　　1、知识目的
　　①举例说出几种细胞器的结构和功能。
　　②制作临时装片，使用高倍显微镜观测叶绿体和线粒体。
　　③简述细胞膜系统的结构和功能。
　　④讨论细胞中结构与功能的统一、部分与整体的统一。
　　2、能力目标
　　通过制作临时装片，使用高倍显微镜观察叶绿体和线粒体的形态和分布。巩固高倍镜的使用方法和临时装片的制作方法，能在观察实验中发现问题和提出问题，接受科学方法的训练，培养学生动手能力以及加强学生对细胞微观结构的认识。
　　3、德育目标
　　通过学习建立细胞器的结构和功能相适应的观点、部分与整体统一的观点，有利于对学生进行辩证唯物主义的教育
　　【教学重点和难点】
　　1．教学重点
　　①引导学生主动探究细胞中的几种主要细胞器的结构和功能；
　　②细胞膜系统的结构和功能。
　　2、教学难点
　　①细胞器之间的协调配合；