约2600字。
　　《细胞膜——系统的边界》教案
　　课题 必修1  第3章第1节细胞膜——系统的边界
　　授课者 
　　教学目标 1.知识目标：简述细胞膜的成分和功能。
　　2.能力目标：进行用哺乳动物红细胞制备细胞膜的实验，体验制备细胞膜的方法。
　　3.情感目标：认同细胞膜作为系统的边界，对于细胞这个生命系统的重要意义。
　　教学安排 本节授课时间为一课时。
　　时间分配 教师行为 学生行为 教学技能的结构分析 所用教具媒体
　　一、引入新章节的学习
　　2分钟 引用翟中和先生的话：“我确信哪怕一个最简单的细胞，也比迄今为止设计出的任何智能电脑更精巧！”
　　导出本次学习的章节：
　　第三章细胞的基本结构 　　产生疑问的同时形成学习和探讨新知识的兴趣。 　　引用名言，激发学生的兴趣，启发学生的思维，使其产生认知上的冲突：当今社会是众所周知的信息时代，人类早已研制出先进的智能电脑，一个小小的细胞，难道可以同几乎无所不能的计算机相媲美？？ 　多媒体课件展示
　　二、引入本节课学习内容
　　3分钟 展示材料，引导学生思考并作出回答：
　　科学家用显微镜注射器将一种叫伊红的物质注入变形虫体内，伊红很快扩散到整个细胞，却不能溢出细胞，请思考问题：
　　1.伊红为什么不能溢出细胞？
　　2.此实验说明了什么问题？
　　导出本节学习内容：
　　细胞膜——系统的边界。 在已有知识背景下进行思考，尝试回答所提问题，用细胞膜来解释伊红不会溢出细胞的原因，从而感知细胞膜的存在，初步获取细胞膜作为细胞的边界，具有重要作用等相关知识。 创设问题情境，通过评价的激励机制和导向作用鼓励学生主动思考和大胆推测。 多媒体课件展示