约2090字。
　　进化与生物多样性教学案
　　学习目标
1、 　　描述生物多样性的概念；2、识别生物多样性的三个层次；3、说出三个层次的多样性的关系；4、概述生物多样性与进化的关系。
　　一、预习及课堂展示内容：（预习课本104-110页，完成以下内容）
　　第一节  生物多样性简介
　　1．生物多样性包括_____________、_____________、_____________。
　　2．遗传多样性：主要是指____________________________________________________。
　　也叫_____________，包括_______、_________、_________水平3个层次的多样性。
　　一个物种的_____________越丰富，对环境的适应性就越广，同时反映了物种的      潜力。
　　
　　
　　                                        
　　                                       （主要指              多样性）
　　                                       （指              多样性）
　　3．物种多样性：
　　①衡量指标：用一个区域的_____________的_____________和_____________来衡量的。
　　②一般说，一个物种的种群越____，它的遗传多样性就越____。一些物种种群的______，可能导致其他物种种群的______，从而使一个地区的物种多样性______。
　　③物种多样性是生物多样性_____________、_____________的表现。
　　4、生态系统多样性：
　　①生态系统包括           、           两部分组成。
　　②生境主要指__________，如______________________等。
　　③生境多样性是___________________________的基本条件。
　　5、生物多样性三个层次的关系：一个物种有其独特的____________。一般说一个物种的种群越___，它的遗传多样性就越______。遗传多样性导致了______多样性，物种多样性与多种多样的_________构成了__________________。
　　第二节  生物多样性形成
　　1、一个物种的种群的生存条件发生了变化，他的命运          ，                   ，      
　　，这决定于它的                   。
　　2、                   越丰富，当生存条件改变后，        的可能性越大。
　　3、生物的进化除了受到无机环境的影响，还要受到            的影响。与其他生物相互选择，协同进化。
　　4、现在地球上的所有生物都起源于                          。
　　二、分析讨论（合作交流，共同提高）
　　1、举例说明遗传多样性、物种多样性、生态系统多样性有什么关系。
　　三、巩固练习
　　1、下列各项与遗传多样性无关的是（    ）
　　A、DNA分子的多样性
　　B、基因重组、基因突变和染色体变异
　　C、基因的多样性
　　D、物种生境的多样性
　　2、造成野生动、植物灭绝的主要原因是（    ）
　　A、自然选择           B、物种退化
　　C、人类对野生动植物资源的开发和利用
　　D、人类对野生动、植物的过度狩猎或采伐，对栖息地环境的污染和改变。
　　3、下列关于隔离的叙述，不正确的是（     ）
　　A、自然界中多数物种的形成都要经过长期的地理隔离和生殖隔离
　　B、植物多倍体物种的形成不需要经过地理隔离
　　C、东北虎和华南虎是经过生殖隔离而形成的两个亚种
　　D、不同物种的个体之间存在着生殖隔离
　　4、有关多倍体植物的形成，下列说法正确的是（     ）
　　A、经过长期的地理隔离，进而形成生殖隔离
　　B、没经过隔离就形成新物种
　　C、多倍体的形成没有经过地理隔离，只有生殖隔离
　　D、多倍体物种的形成不属于进化
　　5、自然界中生物种内及种间是相互作用、相互影响的。下列观点不正确的是（     ）
　　A、林鸽群较大时被苍鹰捕食的几率降低
　　B、鲈鱼有时候捕食鲈鱼的幼虫，这有利于鲈鱼种的维持
　　C、自然界中的猴群经过争斗建立了优劣等级制度，并依次占据资源，这对种的保持是有力的
　　D、自然界中物种间捕食对一个种有利，但会使别种消失
　　6、假设在某一生态系统中仅有狼和鹿两种动物，狼以鹿为食，鹿要逃避狼的追捕。随着时间的延长，狼和鹿的数量都要减少，因为只有跑得快、凶猛的狼才能以鹿为食，生存下去，