\八年级生物全一册教案（打包39套） 济南版
八年级生物下册 第5单元 第1章 第1节 生命的起源教案1 济南版.doc
八年级生物下册 第5单元 第1章 第1节 生命的起源教案2 济南版.doc
八年级生物下册 第5单元 第1章 第2节 生物进化的证据教案1 济南版.doc
八年级生物下册 第5单元 第1章 第2节 生物进化的证据教案2 济南版.doc
八年级生物下册 第5单元 第1章 第3节 生物进化的历程教案1 济南版.doc
八年级生物下册 第5单元 第1章 第3节 生物进化的历程教案2 济南版.doc
八年级生物下册 第5单元 第1章 第4节 生物进化的原因教案1 济南版.doc
八年级生物下册 第5单元 第1章 第4节 生物进化的原因教案2 济南版.doc
八年级生物下册 第5单元 第2章 第1节 人类的起源教案 济南版.doc
八年级生物下册 第5单元 第2章 第1节 人类的起源教案1 济南版.doc
八年级生物下册 第5单元 第2章 第1节 人类的起源教案2 济南版.doc
八年级生物下册 第5单元 第2章 第2节 人类的进化（第1课时）教案 济南版.doc
八年级生物下册 第5单元 第2章 第2节 人类的进化（第2课时）教案 济南版.doc
八年级生物下册 第5单元 第2章 第2节 人类的进化教案1 济南版.doc
八年级生物下册 第5单元 第2章 第2节 人类的进化教案2 济南版.doc
八年级生物下册 第6单元 第2章 第1节 生态系统的组成教案1 济南版.doc
八年级生物下册 第6单元 第2章 第1节 生态系统的组成教案2 济南版.doc
八年级生物下册 第6单元 第2章 第2节 食物链和食物网教案1 济南版.doc
八年级生物下册 第6单元 第2章 第2节 食物链和食物网教案2 济南版.doc
八年级生物下册 第6单元 第2章 第3节 能量流动和物质循环（第1课时）教案1 济南版.doc
八年级生物下册 第6单元 第2章 第3节 能量流动和物质循环（第1课时）教案2 济南版.doc
八年级生物下册 第6单元 第2章 第3节 能量流动和物质循环（第2课时）教案1 济南版.doc
八年级生物下册 第6单元 第2章 第3节 能量流动和物质循环（第2课时）教案2 济南版.doc
八年级生物下册 第6单元 第2章 第4节 生态系统的类型教案1 济南版.doc
八年级生物下册 第6单元 第2章 第4节 生态系统的类型教案2 济南版.doc
八年级生物下册 第6单元 第2章 第5节 生态系统的自我调节教案1 济南版.doc
八年级生物下册 第6单元 第2章 第5节 生态系统的自我调节教案2 济南版.doc
八年级生物下册 第6单元 第3章 第1节 生物多样性教案1 济南版.doc
八年级生物下册 第6单元 第3章 第1节 生物多样性教案2 济南版.doc
八年级生物下册 第6单元 第3章 第2节 生物多样性的保护教案1 济南版.doc
八年级生物下册 第6单元 第3章 第2节 生物多样性的保护教案2 济南版.doc
八年级生物下册 第7单元 第1章 第1节 发酵技术教案1 济南版.doc
八年级生物下册 第7单元 第1章 第1节 发酵技术教案2 济南版.doc
八年级生物下册 第7单元 第1章 第2节 食品贮存教案1 济南版.doc
八年级生物下册 第7单元 第1章 第2节 食品贮存教案2 济南版.doc
八年级生物下册 第7单元 第2章 第1节 基因工程教案1 济南版.doc
八年级生物下册 第7单元 第2章 第1节 基因工程教案2 济南版.doc
八年级生物下册 第7单元 第2章 第2节 克隆技术教案1 济南版.doc
八年级生物下册 第7单元 第2章 第2节 克隆技术教案2 济南版.doc
生命的起源
教学目标：
知识目标
1.描述生命起源化学进化过程的四个阶段。
2.说出米勒的实验与结果。
3.列举我国在探索生命起源问题上的重大成就。
能力目标
通过对生命起源问题的探讨与资料分析，培养学生收集杂志、报纸和网络资料的能力、逻辑推理的能力、交流合作的能力以及运用证据和逻辑进行分析和推测的能力
情感、态度与价值观目标
通过了解生命的化学进化学说，对学生进行科学的世界观和宇宙观教育，结合我国在探索生命起源方面取得的重大成就，对学生进行爱国主义教育。
生命的起源
教学目标：
1．知识目标
①．了解生命起源化学进化过程的四个阶段。
②．了解米勒的实验与结果。
③．了解我国在探索生命起源问题上的重大成就。
2.能力目标
①．在引导学生阅读教材、整理知识体系的过程中，培养学生的自学能力和分析归纳能力。
②．让学生在解决问题的过程中掌握获取知识的基本途径和方法。
教学方法及学法指导：
生命起源的问题对学生们来讲具有强大的吸引力，这是学生们能够学好本节知识的最大优势。教师可在适当的时间组织学生参观自然博物馆，观看有关生命起源的电影增强感染力；让学生们以小组为单位，利用课余时间通过不同途径，如
克隆技术
教学目标：
知识与能力
1.说出克隆技术的实质及应用。（重点）
2.概述克隆羊“多利”的培育过程。（难点）
3.分析克隆技术与伦理
过程与方法
通过辩论活动，培养学生的批判性思维能力，提高学生的语言表达能力和信息交流能力。
情感、态度与价值观
帮助学生确立正确的伦理观和价值观。
2.本节教学内容可结合第一节的内容，组织学生展开“生物技术的发展在给人类带来巨大利益的同时，也带来了一些明显的或潜在的威胁和社会伦理问题”的讨论，对提出的问题进行分类整理，分成若干具体问题，如：转基因食品的安全性、克隆人的伦理问题、生物武器制造和应用的安全问题等。让学生根据提出的问题，组成学习小组，分工合作，查找资料，确定论述的主要论点和论据，选择论述的方法和手段，形成对于生物技术引发的安全性和社会伦理问题的认识，使学生明白生物技术是一把双刃剑，如果使用不当，会给人类带来深重的灾难。
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