八年级生物下册教案(39份)

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  • 资源类别: 济南版 / 初中教案 / 八年级下册教案
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  • 更新时间: 2018/2/1 16:35:50
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资源简介:
\八年级生物全一册教案(打包39套) 济南版
八年级生物下册 第5单元 第1章 第1节 生命的起源教案1 济南版.doc
八年级生物下册 第5单元 第1章 第1节 生命的起源教案2 济南版.doc
八年级生物下册 第5单元 第1章 第2节 生物进化的证据教案1 济南版.doc
八年级生物下册 第5单元 第1章 第2节 生物进化的证据教案2 济南版.doc
八年级生物下册 第5单元 第1章 第3节 生物进化的历程教案1 济南版.doc
八年级生物下册 第5单元 第1章 第3节 生物进化的历程教案2 济南版.doc
八年级生物下册 第5单元 第1章 第4节 生物进化的原因教案1 济南版.doc
八年级生物下册 第5单元 第1章 第4节 生物进化的原因教案2 济南版.doc
八年级生物下册 第5单元 第2章 第1节 人类的起源教案 济南版.doc
八年级生物下册 第5单元 第2章 第1节 人类的起源教案1 济南版.doc
八年级生物下册 第5单元 第2章 第1节 人类的起源教案2 济南版.doc
八年级生物下册 第5单元 第2章 第2节 人类的进化(第1课时)教案 济南版.doc
八年级生物下册 第5单元 第2章 第2节 人类的进化(第2课时)教案 济南版.doc
八年级生物下册 第5单元 第2章 第2节 人类的进化教案1 济南版.doc
八年级生物下册 第5单元 第2章 第2节 人类的进化教案2 济南版.doc
八年级生物下册 第6单元 第2章 第1节 生态系统的组成教案1 济南版.doc
八年级生物下册 第6单元 第2章 第1节 生态系统的组成教案2 济南版.doc
八年级生物下册 第6单元 第2章 第2节 食物链和食物网教案1 济南版.doc
八年级生物下册 第6单元 第2章 第2节 食物链和食物网教案2 济南版.doc
八年级生物下册 第6单元 第2章 第3节 能量流动和物质循环(第1课时)教案1 济南版.doc
八年级生物下册 第6单元 第2章 第3节 能量流动和物质循环(第1课时)教案2 济南版.doc
八年级生物下册 第6单元 第2章 第3节 能量流动和物质循环(第2课时)教案1 济南版.doc
八年级生物下册 第6单元 第2章 第3节 能量流动和物质循环(第2课时)教案2 济南版.doc
八年级生物下册 第6单元 第2章 第4节 生态系统的类型教案1 济南版.doc
八年级生物下册 第6单元 第2章 第4节 生态系统的类型教案2 济南版.doc
八年级生物下册 第6单元 第2章 第5节 生态系统的自我调节教案1 济南版.doc
八年级生物下册 第6单元 第2章 第5节 生态系统的自我调节教案2 济南版.doc
八年级生物下册 第6单元 第3章 第1节 生物多样性教案1 济南版.doc
八年级生物下册 第6单元 第3章 第1节 生物多样性教案2 济南版.doc
八年级生物下册 第6单元 第3章 第2节 生物多样性的保护教案1 济南版.doc
八年级生物下册 第6单元 第3章 第2节 生物多样性的保护教案2 济南版.doc
八年级生物下册 第7单元 第1章 第1节 发酵技术教案1 济南版.doc
八年级生物下册 第7单元 第1章 第1节 发酵技术教案2 济南版.doc
八年级生物下册 第7单元 第1章 第2节 食品贮存教案1 济南版.doc
八年级生物下册 第7单元 第1章 第2节 食品贮存教案2 济南版.doc
八年级生物下册 第7单元 第2章 第1节 基因工程教案1 济南版.doc
八年级生物下册 第7单元 第2章 第1节 基因工程教案2 济南版.doc
八年级生物下册 第7单元 第2章 第2节 克隆技术教案1 济南版.doc
八年级生物下册 第7单元 第2章 第2节 克隆技术教案2 济南版.doc
  生命的起源
  教学目标:
  知识目标
  1.描述生命起源化学进化过程的四个阶段。
  2.说出米勒的实验与结果。
  3.列举我国在探索生命起源问题上的重大成就。
  能力目标
  通过对生命起源问题的探讨与资料分析,培养学生收集杂志、报纸和网络资料的能力、逻辑推理的能力、交流合作的能力以及运用证据和逻辑进行分析和推测的能力
  情感、态度与价值观目标
  通过了解生命的化学进化学说,对学生进行科学的世界观和宇宙观教育,结合我国在探索生命起源方面取得的重大成就,对学生进行爱国主义教育。
  生命的起源
  教学目标:
  1.知识目标
  ①.了解生命起源化学进化过程的四个阶段。
  ②.了解米勒的实验与结果。
  ③.了解我国在探索生命起源问题上的重大成就。
  2.能力目标
  ①.在引导学生阅读教材、整理知识体系的过程中,培养学生的自学能力和分析归纳能力。
  ②.让学生在解决问题的过程中掌握获取知识的基本途径和方法。
  教学方法及学法指导:
  生命起源的问题对学生们来讲具有强大的吸引力,这是学生们能够学好本节知识的最大优势。教师可在适当的时间组织学生参观自然博物馆,观看有关生命起源的电影增强感染力;让学生们以小组为单位,利用课余时间通过不同途径,如
  克隆技术
  教学目标:
  知识与能力
  1.说出克隆技术的实质及应用。(重点)
  2.概述克隆羊“多利”的培育过程。(难点)
  3.分析克隆技术与伦理
  过程与方法
  通过辩论活动,培养学生的批判性思维能力,提高学生的语言表达能力和信息交流能力。
  情感、态度与价值观
  帮助学生确立正确的伦理观和价值观。
  2.本节教学内容可结合第一节的内容,组织学生展开“生物技术的发展在给人类带来巨大利益的同时,也带来了一些明显的或潜在的威胁和社会伦理问题”的讨论,对提出的问题进行分类整理,分成若干具体问题,如:转基因食品的安全性、克隆人的伦理问题、生物武器制造和应用的安全问题等。让学生根据提出的问题,组成学习小组,分工合作,查找资料,确定论述的主要论点和论据,选择论述的方法和手段,形成对于生物技术引发的安全性和社会伦理问题的认识,使学生明白生物技术是一把双刃剑,如果使用不当,会给人类带来深重的灾难。
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