八年级生物上册第1-5章单元综合测试(5份)

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八年级生物上册 第1-5章单元综合测试(打包5套)(含解析) 新人教版
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  第一章 各种环境中的动物
  【知识清单】
  知识点一:动物的多样性及分类
  1. 已知的150多万种动物依体内有无脊柱,可分为脊椎动物和无脊动物两大类。
  2. 动物生活环境的多样:陆地、水中、空中。
  3. 动物运动方式的多样:行走、淤泳、飞翔。
  知识点二:鱼适于水中生活的特点
  1. 鱼在水中生活,有两个特点是至关重要的:一是能靠游泳来获取食物和御敌害。二是能在水中呼吸。
  2. 鱼的体形呈梭形,鳞片有黏液,可减小水中运动的阻力。
  3. 各种器官在鱼游泳过程中所起的作用
  背鳍、胸鳍、腹鳍:有维持鱼体平衡的作用
  尾鳍:保持前进的方向
  臀鳍:辅助其它鳍的作用
  侧线:感知水位和测定方向
  鱼鳔:控制上浮、下沉的作用。
  4. 鱼在水中的呼吸过程:鱼的呼吸器官是鳃。鳃是专门适应水中呼吸的构造。鱼的咽喉两侧各有4个鳃,每个鳃又有鳃片和鳃丝组成。呼吸时,鳃片和鳃丝完全打开,会增大鳃与水的接触面积,增加与水中溶解氧结合的机会。鱼在水中,嘴巴一张一闭的进行呼吸;它张嘴时,把水吸入,鳃盖关闭,闭嘴时,鳃盖打开,让水流出。在水流经腮的过程中,水中的溶解氧就被鳃上的微血管吸收,同时把二氧化碳排入水中。
  鱼只要一旦离开水,它的鳃片、鳃丝粘合重叠在一起,不能及时得到氧而窒息。
  知识点三:探究鱼鳍在游泳中的作用
  1. 本实验供选择的四个建议
  (1)直接观察(2)剪掉鱼鳍(3)模拟实验(4)捆扎鱼鳍
  2. 探究步骤
  (1)提出问题:鱼在淤泳时,各鳍的作用相同吗:
  (2)做出假设:鱼在游泳时,各鳍的作用不完全相同。
  (3)讨论探究思路:
  实验 现象(游泳和速度的变化)
  第一组 捆绑胸鳍和腹鳍 腹面常上翻,游动不灵活
  第二组 捆绑尾鳍 游动不灵活,速度慢
  第三组 捆绑背鳍和臀鳍 身体侧翻,游泳路线弯曲
  第四组 用薄硬板夹住躯干和尾部,保留全部的鳍 下沉,不能游动
  第五组 正常的鲫鱼 姿态正,游动灵活,速度快
  (4)结论:鱼在游泳时,各鳍的作用是不完全相同的。
  知识点四:其他水生动物
  类型 举例 主要特征
  腔肠动物 珊瑚虫、海蜇、海葵 有口无腔门
  软体动物 章鱼、河蚌、枪乌贼 身体柔软靠贝壳来保护
  甲壳动物 水蚤、蜘蛛蟹、虾 体表长有质地较硬的甲
  哺乳动物 鲸、海豚、海豹 胎生、哺乳
  知识五:水域环境的保护
  人类的许多活动如工厂和生活污染物的排放,农田中农药和化肥随雨水冲进水体,使许多水域环境遭到破坏,保护环境刻不容缓。
  【考点突破】
  考点一:考查动物的多样性及分类
  【例1】脊椎动物与无脊椎动物的最大区别是()
  A.体温恒定 B.用肺呼吸 C.胎生哺乳 D.体内有脊柱
  【答案】选D
  考点二:考查鱼适于生活在水中的特点
  【例2】下列哪项与鲫鱼的水中生活无关? (  )
  A.用鳃呼吸 B.身体呈现梭形
  C.身体上长有鳍 D.身体分为头部、躯干部、尾部
  【解析】身体分为头部、躯干部、尾部只是描述鱼的身体的分部,与在水
  第五章 细菌和真菌在生物圈中的作用
  【知识清单】
  知识点一:作为分解者参与物质循环
  1. 枯草杆菌使梨腐烂,其实质是把梨中的有机物分解成二氧化碳、水和无机盐。
  2. 大多数细菌和真菌是生态系统中的分解者,对自然界的物质循环起着重要作用。
  【特别提醒】细菌和真菌对于自然界中的二氧化碳等物质的循环起着重要的作用。
  知识点二:引起动植物和人患病
  细菌或真菌与他们引起的相关疾病
  (1)乳酸菌——龋齿
  (2)链球菌——扁桃体炎
  (3)一些真菌——棉花枯萎病、足癣、臂癣
  (4)结核杆菌——结核病
  (5)黄曲霉——肝癌
  知识点三:与动植物共生
  1. 真菌与藻类共生形成地方
  2. 根瘤菌与豆科植物共生形成根瘤
  3. 肠道内细菌与动物共生
  【考点突破】
  考点一:考查作为分解者参与物质循环
  【例1】下列关于细菌和真菌在自然界中的作用的叙述中 ,错误的是 (  )
  A.可作为分解者参与物质循环     B.有的会引起动植物和人患病
  C.有的能与动植物共生           D.帮助植物传播种子
  【解析】A、在自然界中的物质循环中,细菌、真菌把动植物的遗体遗物分解成二氧化碳、水和无机盐,这些物质又能被植物吸收和利用,进而制造有机物,可见,细菌和真菌对于自然界中二氧化碳等物质的循环起着重要的作用,故不符合题意;
  B、有的细菌寄生在其他生物的体内,从中获得营养物质,但是会引起动植物和人患病,故不符合题意;
  C、帮助植物传播种子的是动物,故符合题意。
  D、有的细菌、真菌能与其他生物共生,如根瘤菌能和豆科植物共生在一起,二者互惠互利,故不符合题意;
  【答案】选D
  【例2】枯草杆菌可以使水果腐烂,酵母菌使腐烂的水果发出酒味,这些微生物都是靠分解水果中的什么物质来维持生命(    )
  A.水分  B.无机物   C.有机物   D.维生素
  【解析】细菌的基本结构有细胞壁、细胞膜、细胞质和DNA集中的区域,没有成形的细胞核,没有叶绿体,真菌的基本结构有细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核,没有叶绿体,因此细菌与真菌的营养方式异养,必须依靠现成的有机物维持生活,枯草杆菌可以使水果腐烂,酵母菌使腐烂的水果发出酒味,这些微生物都是靠吸收水果中的有机物来维持生命。
  【答案】选B
  【例3】把一条死鱼深埋在一棵大树的根旁,过一段时间再挖开,发现死鱼不见了,其原因是( )
  A.被树根吸收了     B.被腐生微生物分解了
  C.被猫挖走吃掉了   D.被水冲走了
  第四章 分布广泛的细菌和真菌
  【知识清单】
  知识点一:观察菌落
  1.一个细菌或真菌繁殖后形成的肉眼可见的集合体称菌落
  2.细菌和真菌菌落的区别:
  大小 形态 颜色
  细菌菌落 较小 表面或光滑黏稠,或粗糙干燥,易于挑取等 多为灰色,少数为白色,黄色等颜色
  真菌菌落 较大 常呈絮状、毛绒状或蜘蛛网状 呈现红、褐、黑、绿、黄等不同的颜色
  【特别提醒】区分菌落的方法:从菌落的形态、大小、颜色,可以大致区分细菌和真菌菌落,以及他们的种类。
  知识点二、探究细菌和真菌的分布
  1. 培养细菌和真菌的步骤
  (1)配置培养基
  (2)高温灭菌、冷却
  (3)接种
  (4)恒温培养
  【特别提醒】凡是将少量的细菌或真菌放在培养基上的过程都叫接种。
  2. 探究细菌和真菌的分布要注意以下几个方面的问题:
  (1)在培养细菌和真菌时,在接种前对培养皿和培养基必须高温处理,这是因为需杀死培养基和培养皿中的细菌和真菌,以免影响实验效果。
  (2)在细菌和真菌培养基中加入牛肉汁是为细菌等生物提供有机物
  3. 细菌和真菌无处不在
  (2)细菌和真菌大多数和不能自己制造有机物,必须依靠现成的有机物作为营养。
  (3)细菌和真菌按照是否需氧可分为需氧型和厌氧型
  【特别提醒】经高温灭菌的物品不再有任何活着的微生物,这就排除了实验外其他环境的污染,故在实验前不要盲目地打开培养皿,以防止外界环境中经菌或真菌孢子落在培养基上。
  【考点突破】
  考点一:考查菌落
  【例1】与真菌菌落相比,细菌菌落的特点是(  )
  A.菌落较大,呈绒毛状   B.菌落较小,表面或光滑粘稠,或粗糙干燥
  C.菌落较大,呈青绿色     D.菌落较小,呈绒毛状、絮状或蜘蛛网状
  【解析】细菌菌落特征:菌落较小,形状表面或光滑黏稠,或粗糙干燥,易挑起,多为白色;真菌菌落特征:菌落较大、菌丝细长,菌落疏松,成绒毛状、蜘蛛网状、棉絮状,无固定大小,多有光泽,不易挑,有时还呈现红色、褐色、绿色、黑色、黄色等不同的颜色(孢子的颜色),因此菌落小,表面光滑粘稠的是细菌菌落。
  【答案】选B
  【例2】通常用来作为菌种鉴定依据的是(   )
  A.菌落 B.细菌的形态 C.细菌的体积 D.细菌的结构
  【答案】选A
  【例3】某同学发现家里储存的橘子长毛了,而且是青绿色的。他根据学过的知识,判断该“毛”属于:
  A.霉菌    B.大肠杆菌    C.乳酸菌    D.金黄色葡萄球菌
  【解析】微生物的生活需要适宜的温度、水分和营养物质,橘子上有丰富的营养物质和水分等,适合微生物的生长,时间久了,使其数量大增,形成菌落,使橘子发霉,细菌的菌落较小,而真菌

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