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八年级生物上册 第1-5章单元综合测试（打包5套）（含解析） 新人教版
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　　第一章 各种环境中的动物
　　【知识清单】
　　知识点一：动物的多样性及分类
　　1. 已知的150多万种动物依体内有无脊柱，可分为脊椎动物和无脊动物两大类。
　　2. 动物生活环境的多样：陆地、水中、空中。
　　3. 动物运动方式的多样：行走、淤泳、飞翔。
　　知识点二：鱼适于水中生活的特点
　　1. 鱼在水中生活，有两个特点是至关重要的：一是能靠游泳来获取食物和御敌害。二是能在水中呼吸。
　　2. 鱼的体形呈梭形，鳞片有黏液，可减小水中运动的阻力。
　　3. 各种器官在鱼游泳过程中所起的作用
　　背鳍、胸鳍、腹鳍：有维持鱼体平衡的作用
　　尾鳍：保持前进的方向
　　臀鳍：辅助其它鳍的作用
　　侧线：感知水位和测定方向
　　鱼鳔：控制上浮、下沉的作用。
　　4. 鱼在水中的呼吸过程：鱼的呼吸器官是鳃。鳃是专门适应水中呼吸的构造。鱼的咽喉两侧各有4个鳃，每个鳃又有鳃片和鳃丝组成。呼吸时，鳃片和鳃丝完全打开，会增大鳃与水的接触面积，增加与水中溶解氧结合的机会。鱼在水中，嘴巴一张一闭的进行呼吸；它张嘴时，把水吸入，鳃盖关闭，闭嘴时，鳃盖打开，让水流出。在水流经腮的过程中，水中的溶解氧就被鳃上的微血管吸收，同时把二氧化碳排入水中。
　　鱼只要一旦离开水，它的鳃片、鳃丝粘合重叠在一起，不能及时得到氧而窒息。
　　知识点三：探究鱼鳍在游泳中的作用
　　1. 本实验供选择的四个建议
　　（1）直接观察（2）剪掉鱼鳍（3）模拟实验（4）捆扎鱼鳍
　　2. 探究步骤
　　（1）提出问题：鱼在淤泳时，各鳍的作用相同吗：
　　（2）做出假设：鱼在游泳时，各鳍的作用不完全相同。
　　（3）讨论探究思路：
　　实验 现象（游泳和速度的变化）
　　第一组 捆绑胸鳍和腹鳍 腹面常上翻，游动不灵活
　　第二组 捆绑尾鳍 游动不灵活，速度慢
　　第三组 捆绑背鳍和臀鳍 身体侧翻，游泳路线弯曲
　　第四组 用薄硬板夹住躯干和尾部，保留全部的鳍 下沉，不能游动
　　第五组 正常的鲫鱼 姿态正，游动灵活，速度快
　　（4）结论：鱼在游泳时，各鳍的作用是不完全相同的。
　　知识点四：其他水生动物
　　类型 举例 主要特征
　　腔肠动物 珊瑚虫、海蜇、海葵 有口无腔门
　　软体动物 章鱼、河蚌、枪乌贼 身体柔软靠贝壳来保护
　　甲壳动物 水蚤、蜘蛛蟹、虾 体表长有质地较硬的甲
　　哺乳动物 鲸、海豚、海豹 胎生、哺乳
　　知识五：水域环境的保护
　　人类的许多活动如工厂和生活污染物的排放，农田中农药和化肥随雨水冲进水体，使许多水域环境遭到破坏，保护环境刻不容缓。
　　【考点突破】
　　考点一：考查动物的多样性及分类
　　【例1】脊椎动物与无脊椎动物的最大区别是（）
　　A．体温恒定 B．用肺呼吸 C．胎生哺乳 D．体内有脊柱
　　【答案】选D
　　考点二：考查鱼适于生活在水中的特点
　　【例2】下列哪项与鲫鱼的水中生活无关? （  ）
　　A．用鳃呼吸 B．身体呈现梭形
　　C．身体上长有鳍 D．身体分为头部、躯干部、尾部
　　【解析】身体分为头部、躯干部、尾部只是描述鱼的身体的分部，与在水
　　第五章 细菌和真菌在生物圈中的作用
　　【知识清单】
　　知识点一：作为分解者参与物质循环
　　1. 枯草杆菌使梨腐烂，其实质是把梨中的有机物分解成二氧化碳、水和无机盐。
　　2. 大多数细菌和真菌是生态系统中的分解者，对自然界的物质循环起着重要作用。
　　【特别提醒】细菌和真菌对于自然界中的二氧化碳等物质的循环起着重要的作用。
　　知识点二：引起动植物和人患病
　　细菌或真菌与他们引起的相关疾病
　　（1）乳酸菌——龋齿
　　（2）链球菌——扁桃体炎
　　（3）一些真菌——棉花枯萎病、足癣、臂癣
　　（4）结核杆菌——结核病
　　（5）黄曲霉——肝癌
　　知识点三：与动植物共生
　　1. 真菌与藻类共生形成地方
　　2. 根瘤菌与豆科植物共生形成根瘤
　　3. 肠道内细菌与动物共生
　　【考点突破】
　　考点一：考查作为分解者参与物质循环
　　【例1】下列关于细菌和真菌在自然界中的作用的叙述中 ，错误的是 （　　）
　　A．可作为分解者参与物质循环     B．有的会引起动植物和人患病
　　C．有的能与动植物共生           D．帮助植物传播种子
　　【解析】A、在自然界中的物质循环中，细菌、真菌把动植物的遗体遗物分解成二氧化碳、水和无机盐，这些物质又能被植物吸收和利用，进而制造有机物，可见，细菌和真菌对于自然界中二氧化碳等物质的循环起着重要的作用，故不符合题意；
　　B、有的细菌寄生在其他生物的体内，从中获得营养物质，但是会引起动植物和人患病，故不符合题意；
　　C、帮助植物传播种子的是动物，故符合题意。
　　D、有的细菌、真菌能与其他生物共生，如根瘤菌能和豆科植物共生在一起，二者互惠互利，故不符合题意；
　　【答案】选D
　　【例2】枯草杆菌可以使水果腐烂，酵母菌使腐烂的水果发出酒味，这些微生物都是靠分解水果中的什么物质来维持生命（    ）
　　A．水分  B．无机物   C．有机物   D．维生素
　　【解析】细菌的基本结构有细胞壁、细胞膜、细胞质和DNA集中的区域，没有成形的细胞核，没有叶绿体，真菌的基本结构有细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核，没有叶绿体，因此细菌与真菌的营养方式异养，必须依靠现成的有机物维持生活，枯草杆菌可以使水果腐烂，酵母菌使腐烂的水果发出酒味，这些微生物都是靠吸收水果中的有机物来维持生命。
　　【答案】选B
　　【例3】把一条死鱼深埋在一棵大树的根旁，过一段时间再挖开，发现死鱼不见了，其原因是（ ）
　　A．被树根吸收了     B．被腐生微生物分解了
　　C．被猫挖走吃掉了   D．被水冲走了
　　第四章 分布广泛的细菌和真菌
　　【知识清单】
　　知识点一：观察菌落
　　1.一个细菌或真菌繁殖后形成的肉眼可见的集合体称菌落
　　2.细菌和真菌菌落的区别：
　　大小 形态 颜色
　　细菌菌落 较小 表面或光滑黏稠，或粗糙干燥，易于挑取等 多为灰色，少数为白色，黄色等颜色
　　真菌菌落 较大 常呈絮状、毛绒状或蜘蛛网状 呈现红、褐、黑、绿、黄等不同的颜色
　　【特别提醒】区分菌落的方法：从菌落的形态、大小、颜色，可以大致区分细菌和真菌菌落，以及他们的种类。
　　知识点二、探究细菌和真菌的分布
　　1. 培养细菌和真菌的步骤
　　（1）配置培养基
　　（2）高温灭菌、冷却
　　（3）接种
　　（4）恒温培养
　　【特别提醒】凡是将少量的细菌或真菌放在培养基上的过程都叫接种。
　　2. 探究细菌和真菌的分布要注意以下几个方面的问题：
　　（1）在培养细菌和真菌时，在接种前对培养皿和培养基必须高温处理，这是因为需杀死培养基和培养皿中的细菌和真菌，以免影响实验效果。
　　（2）在细菌和真菌培养基中加入牛肉汁是为细菌等生物提供有机物
　　3. 细菌和真菌无处不在
　　（2）细菌和真菌大多数和不能自己制造有机物，必须依靠现成的有机物作为营养。
　　（3）细菌和真菌按照是否需氧可分为需氧型和厌氧型
　　【特别提醒】经高温灭菌的物品不再有任何活着的微生物，这就排除了实验外其他环境的污染，故在实验前不要盲目地打开培养皿，以防止外界环境中经菌或真菌孢子落在培养基上。
　　【考点突破】
　　考点一：考查菌落
　　【例1】与真菌菌落相比，细菌菌落的特点是（  ）
　　A．菌落较大，呈绒毛状   B．菌落较小，表面或光滑粘稠，或粗糙干燥
　　C．菌落较大，呈青绿色     D．菌落较小，呈绒毛状、絮状或蜘蛛网状
　　【解析】细菌菌落特征：菌落较小，形状表面或光滑黏稠，或粗糙干燥，易挑起，多为白色；真菌菌落特征：菌落较大、菌丝细长，菌落疏松，成绒毛状、蜘蛛网状、棉絮状，无固定大小，多有光泽，不易挑，有时还呈现红色、褐色、绿色、黑色、黄色等不同的颜色（孢子的颜色），因此菌落小，表面光滑粘稠的是细菌菌落。
　　【答案】选B
　　【例2】通常用来作为菌种鉴定依据的是（   ）
　　A．菌落 B．细菌的形态 C．细菌的体积 D．细菌的结构
　　【答案】选A
　　【例3】某同学发现家里储存的橘子长毛了，而且是青绿色的。他根据学过的知识，判断该“毛”属于：
　　A．霉菌    B．大肠杆菌    C．乳酸菌    D．金黄色葡萄球菌
　　【解析】微生物的生活需要适宜的温度、水分和营养物质，橘子上有丰富的营养物质和水分等，适合微生物的生长，时间久了，使其数量大增，形成菌落，使橘子发霉，细菌的菌落较小，而真菌