\【人教版】八年级生物下册：全一册教案打包27套
八年级生物下册 第七单元 第一章 第一节 植物的生殖教案（1）（新版）新人教版.doc
八年级生物下册 第八单元 第二章 用药与急救教案（1）（新版）新人教版.doc
八年级生物下册 第八单元 第二章 用药与急救教案（2）（新版）新人教版.doc
八年级生物下册 第八单元 第三章 第二节 选择健康的生活方式教案（1）（新版）新人教版.doc
八年级生物下册 第八单元 第三章 第二节 选择健康的生活方式教案（2）（新版）新人教版.doc
八年级生物下册 第八单元 第三章 第一节 评价自己的健康状况教案 （新版）新人教版.doc
八年级生物下册 第八单元 第一章 第二节 免疫与计划免疫教案（1）（新版）新人教版.doc
八年级生物下册 第八单元 第一章 第二节 免疫与计划免疫教案（2）（新版）新人教版.doc
八年级生物下册 第八单元 第一章 第一节 传染病及其预防教案（1）（新版）新人教版.doc
八年级生物下册 第八单元 第一章 第一节 传染病及其预防教案（2）（新版）新人教版.doc
八年级生物下册 第七单元 第二章 第二节 基因在亲子代间的传递教案 （新版）新人教版.doc
八年级生物下册 第七单元 第二章 第三节 基因的显性和隐性教案（1）（新版）新人教版.doc
八年级生物下册 第七单元 第二章 第三节 基因的显性和隐性教案（2）（新版）新人教版.doc
八年级生物下册 第七单元 第二章 第四节 人的性别遗传教案 （新版）新人教版.doc
八年级生物下册 第七单元 第二章 第五节 生物的变异教案（1）（新版）新人教版.doc
八年级生物下册 第七单元 第二章 第五节 生物的变异教案（2）（新版）新人教版.doc
八年级生物下册 第七单元 第二章 第一节 基因控制生物的性状教案（1）（新版）新人教版.doc
八年级生物下册 第七单元 第二章 第一节 基因控制生物的性状教案（2）（新版）新人教版.doc
八年级生物下册 第七单元 第三章 第二节 生物进化的历程教案（1）（新版）新人教版.doc
八年级生物下册 第七单元 第三章 第二节 生物进化的历程教案（2）（新版）新人教版.doc
八年级生物下册 第七单元 第三章 第三节 生物进化的原因教案（1）（新版）新人教版.doc
八年级生物下册 第七单元 第三章 第三节 生物进化的原因教案（2）（新版）新人教版.doc
八年级生物下册 第七单元 第三章 第一节 地球上生命的起源教案 （新版）新人教版.doc
八年级生物下册 第七单元 第一章 第二节 昆虫的生殖和发育教案 （新版）新人教版.doc
八年级生物下册 第七单元 第一章 第三节 两栖动物的生殖和发育教案 （新版）新人教版.doc
八年级生物下册 第七单元 第一章 第四节 鸟的生殖和发育教案 （新版）新人教版.doc
八年级生物下册 第七单元 第一章 第一节 植物的生殖教案（2）（新版）新人教版.doc
第二章用药与急救（1）
时间 地点 召集人
课题 第二章用药与急救（1） 课时 1 课时
（总第23 课时） 科任教师
授课时间
教学
目标 知识与能力：1.了解什么是安全用药。
2.什么是处方药和非处方药。
3.了解如何配备家庭小药箱
过程与方法：学生自学，小组合作探究，师生交流总结。
情感态度价值观：培养学生热爱生物，运用科学方法解释生活中的遗传现象。
重难点 重点：传染病的预防措施的三个方面。
难点：传染病的预防措施的三个方面。
第一节植物的生殖（1）
时间 地点 召集人
课题 第一节植物的生殖（1） 课时 1 课时
（总第1 课时） 科任教师
授课时间
教学
目标 知识与能力：1.知道植物的生殖方式有两种：有性生殖和无性生殖。
2.知道什么是植物的有性生殖和无性生殖。
过程与方法：学生自学，小组合作探究，师生交流总结。
情感态度价值观：培养学生热爱生物，热爱自然，爱护环境的情感。
重难点 重点：什么是植物的有性生殖和无性生殖。
难点：植物的有性生殖和无性生殖的概念理解。
第二节选择健康的生活方式（1）
时间 地点 召集人
课题 第二节选择健康的生活方式（1） 课时 1 课时
（总第26 课时） 科任教师
授课时间
教学
目标 知识与能力：1.了解什么是生活方式。
2.知道生活方式对健康有什么影响。
3.了解酗酒和吸烟对人体健康有什么危害。
过程与方法：学生自学，小组合作探究，师生交流总结。
情感态度价值观：培养学生热爱生物，运用科学方法解释生活中的遗传现象。
重难点 重点：举例说出生活方式对健康的影响。
难点：举例说出生活方式对健康的影响。
一、导入新课，提示目标（2分钟）
1、导入新课：
复习上节课学习的主要内容，引入本节课的教学。
2、出示学习目标
1.了解什么是生活方式。
2.知道生活方式对健康有什么影响。
3.了解酗酒和吸烟对人体健康有什么危害。
二、学生自学，质疑问难（8--10分钟左右）
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