《现代生物技术的应用》教学设计
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约3210字。
案例21-1 现代生物技术的应用
【设计依据与构想】
《现代生物技术的应用》既是对第二十章《日常生活中的生物技术》的延续，同时又是对它的升华；突出了教材注意密切联系技术与社会，而且注重知识的现代化的特点，使内容充满了21世纪的时代气息。但本课主要是让学生了解现代生物技术在生活实际中的应用，所以教学内容不是很突出，这样在教学过程中，就可能会流于形式，让学生听热闹，而没有使学生在智慧与能力上有所提高。
正是基于本课的这种特点，我结合八年级学生特点（有一定的生活阅历，有探索奥秘的热情，主人翁责任感正在逐渐形成;但仍然是感性认识多于理性认识，思考问题还有一定的局限性，需要老师加以正确引导），主要采取讨论、辩论、分析、总结等活泼多样的教学方式，让学生都可以参与到教学中；通过学生调查、搜集、分析资料等方式，注重培养学生合作调查、自主分析、整理信息的能力。在完成对高新生物技术知识的认识与理解的同时，重视提高学生的学习兴趣和各种能力。
【教材分析】
教学目标
知识目标
1 举例说出转基因技术的应用。
2 举例说出克隆技术的应用。
3 关注转基因技术和克隆技术对人类生活的影响。
4 区分基因工程与细胞工程。
能力目标
1 进一步培养学生搜集、整理、分析资料的能力。
2 让学生能利用所学知识解释生活实际问题。
3 培养学生实事求是的科学态度。
情感态度与价值观目标
1 增强学生团结合作精神。
2 能正确理解对待现代生物技术产物对人类生活产生的影响。
教学重、难点
教学重点
1 基因工程及转基因技术的应用。
2 细胞工程及克隆技术的应用。
教学难点
1 转基因抗虫烟草培育过程。
2 多利羊的克隆过程。
课时计划1课时
课前准备
教师准备
准备多媒体资料。
学生准备
1 到超市调查转基因食品。
2 搜集、分析各种相应文字资料。
【教学流程】
一、 导入新课
师： 多媒体展示《介绍生物技术》。
师： 我们进入21世纪，生物种类的发现与研究进入一个快速发展的阶段，同时研究生物的技术更是日新月异，通过影片与生活经验，你知道的生物技术都有什么？
生： 回答（发酵工程、基因工程和细胞工程等）。
师： 你们回答的都非常好，今天我们就来认识一些现代生物技术。
设计思想渗透STS理念，是我们生物教师的教学之重。通过多媒体介绍生物科技，学生直观地看到21世纪的生物技术，从而激发学生了解现代科技的兴趣，产生强烈的学习愿望和投身这一领域研究的动力。
二、 讲授新课
1 基因工程和转基因技术
师： 通过多媒体展示，我们知道了“基因工程”及“转基因技术”这两个名词，那它们代表
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