约1750字。

　　《探究影响光合作用速率的环境因素》教学设计
　　福州三中  池必文
　　教学目标：
　　1. 解释光照度、温度，二氧化碳浓度等对光合作用速率的影响
　　2. 设计和实施可信性实验，探究影响光合作用速率的环境因素
　　3. 运用多种方法，如数据、表格、图形等，描述结果并做出合理分析
　　教学设想和设计思路：
　　学生在前面已经学习了光合作用的相关知识，对其进行的具体过程也能进行概述。因此，本节课通过引导学生分析影响光合作用速率的各种环境因素，使学生明白在具体的生产实践中应为植物创造怎样的条件来提高光合作用的速率，并且通过引导学生设计实验，从而使学生学会运用数据、图像等数学模型来描述生理现象的科学方法，培养学生构建、分析、评价模型的科学探究能力。在生物学教学中融入“以学生发展为中心”的教育理念，运用信息化的教学手段，利用学生的探索欲望和好奇心，让学生自行设计并实施实验，有效激发学习兴趣，提高动手操作能力。有利于学生从被动的接受理论到主动学习知识的方式转变。
　　本节课的重点活动在于培养学生善于发现问题，并能试着用已有的认知能力去解决，使学生养成遇到具体的实际问题时思考用什么样的方式去解决这样一种勤于思考的习惯。本节课设计总体思路是“呈现问题—分析问题—解决问题”来探索。
　　教学用品和仪器：
　　轮叶黑藻若干，载玻片、盖玻片、彩色纸、手电筒等；希沃电子白板，平板电脑、数码显微镜，溶解氧传感器等
　　探究活动过程的设计：
　　探究环节           问题设置         设计意图
　　一、创设情景，激趣导入
　　教师播放课前制作的视频，内容为科幻片《火星救援》的片段集锦和课前实验的片段。
　　二、实验一 观察黑藻的生活状态
　　学生显微镜观察黑藻，录制视频
　　教师提出统计单位时间内气泡产生速率
　　师生共同统计
　　火星上是否适合植物的生长？
　　引导学生分析光合作用进行的环境因素：光照度，二氧化碳浓度、温度等
　　黑藻适合用来研究光合作用的优点？
　　分析讨论得出光合实验材料需要：选材简单，现象明显，测量容易。
　　如何测量出黑藻叶片上的小泡（氧气）数量？小泡代表了氧气，通过小泡数量可以反映光合作用速率的大小。
　　气泡统计的原则？  一般的导入枯燥无味，问题简单，无法调动学生兴趣。此问题让人有耳目一新的感觉，学生回答起来有难度，更能激发他们的探究科学的欲望。
　　实验课程通常过于强调实验的过程，忽略了科学探究一般流程是从选择合适的实验材料开始。本设计旨在通过讨论分析，提升学生的正确的科学思维方式。
　　课本上该实验采用叶片抽真空后，通过叶片上浮来反映光合作用，时间长效果差。而通过显微镜观察黑藻维管束附近的气泡，效果明显，为本实验课一大创新之处。
　　探究课程也需要教师合理的引导，通过全班性的指导，让学生掌握正确的统计方法，避免少走弯路
　　探究环节           问题设置            设计意图
　　三、设计实验，研究光照度对黑藻光合作用的影响
　　师生对于实验结果进行互动分析
　　四、利用溶解氧传感器，设计开放性实验，研究环境因素对黑藻光合作用的影响
　　五、总结 升华
　　教师带领学生回顾百年光合作用的研究历程。 如何通过显微镜来控制光照度？
　　设计表格来收集数据
　　如何快速测量出烧杯中的气泡数？
　　设计实验，收集数据
　　教师给学生一个具体的研究课题，在探究过程的进行中起到抛砖引玉的作用。同时通过数据的分析，让学生明白科学研究的道路上充满了未知的因素，只有善于发现，懂得思考的人才能到达正确的彼岸。
　　学生具备了一定的实验能力后，可以给于较开放性的任务。显微镜使用是传统的生物学技术，在生物科学研究的领域做出了巨大贡献。但随着科技发展，一些新技术新手段出现，弥补了其缺陷，传感器就是其中一种。本实验引入溶解氧传感器，实时准确测量烧杯中的氧气量。让学生从一个全新的角度来认识光合作用，确为本课又一亮点。
　　科学研究需要传承，人类对植物的光合作用的研究也远没有到尽头。本环节的设计希望能给学生深深的震撼，从情感上达成共鸣，在心灵深处种下科学之花！