约4900字。高中生物必修二第一节《孟德尔豌豆杂交实验一》第一课时教学设计，本教学设计采取问题驱动的教学方式，对实验过程每一环节都设疑，充分体现“学为主体，教为主导，疑为主轴”的教学理念。

　　第1章   遗传因子的发现
　　第1节   孟德尔的豌豆杂交实验（一）
　　辽宁省实验辽东湾分校    任杏
　　授课时间：       3月    15日    星期 二      课型 新授课     本学期第  1   课时
　　教学内容 孟德尔的豌豆杂交实验（一）
　　教学目标 知识
　　与技能 ①阐明孟德尔的一对相对性状的杂交实验及假说解释。
　　过程
　　与方法     讨论法、演示法、实验法
　　情感、
　　态度、
　　价值观 体验孟德尔遗传实验的科学方法和创新思维。
　　教学重、难点 重点 一对相对性状的杂交实验及假说解释。
　　难点 一对相对性状的杂交实验及假说解释。
　　教学环节 师生活动 教学意图
　　新课导入
　　第一节孟德尔的豌豆杂交试验（一）的引言
　　孟德尔的初步介绍
　　豌豆做遗传实验容易成功的原因
　　一、一对相对性状的实验
　　三、对分离现象的解释的验证
　　【教师】俗话”房前屋后，种瓜种豆，种瓜的瓜，种豆得豆，”这句俗语中体现了一种什么生物现象呢？.
　　【学生】遗传。
　　【教师】遗传现象在生活中比比皆是，比如，你遗传了你父母的双眼皮，这也是遗传现象。遗传现象看似普通，经过历代科学的一步步探索，发现里面却蕴藏着深奥的遗传学规律。
　　遗传遵循着怎样的遗传规律呢？人们发现用白牡丹和红牡丹杂交之后，后代出现粉红色的牡丹。针对这样的现象，人们曾经认为两个亲本杂交之后，双亲的遗传物质会在子代体内发生混合，使子代表现出介于双亲之间的性状。这种观点称之为融合遗传。
　　遗传符合这样一个原理吗？让我们回到140多年前，从孟德尔的杂交试验开始，了解遗传的基本规律。
　　今天我们学习第一章第一节 孟德尔的豌豆杂交实验。
　　课件出示孟德尔的图片，提问：提到孟德尔，大家初中就接触过，那么把你对孟德尔所了解的介绍给大家吧！
　　【学生】孟德尔从小喜欢自自然科学，21岁做了修道士，后来，他被派到维也纳大学进修自然科学和数学，被后人遗传学之父。
　　【教师】孟德尔是现代遗传学的奠基人，他利用修道院