《植物的生殖》教案3

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  • 资源类别: 人教版 / 初中教案 / 八年级下册教案
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  • 更新时间: 2018/6/5 16:50:43
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资源简介:
约8300字。
  第一节  植物的生殖
  第1课时
  ●教学目标
  知识目标
  1.描述植物的有性生殖。
  2.描述植物的无性生殖。
  3.使学生能够列举一些常见的无性生殖。
  能力目标
  通过对椒草生根和马铃薯发芽的图片观察,培养学生的观察能力、发现问题能力和解决问题的能力。
  情感目标
  1.通过对花的观察引发学生对大自然的热爱,陶冶情操。
  2.通过对椒草生根和马铃薯发芽的观察,使学生认识到大自然的奇妙与多彩。
  ●教学重点
  1.概述植物的有性生殖。
  2.概述植物的无性生殖。
  ●教学难点
  概述植物的无性生殖。
  ●教学方法
  启发、诱导、观察、讨论、讲述、练习。
  ●教具准备
  教师准备:一朵桃花的挂图或投影片或植物开花和结果的多媒体课件。
  ●课时安排
  1课时
  ●教学过程
  [复习旧课,导入新课]
  (注:师生共同简要复习生物体的基本特征,导入新课,教师语速尽可能舒缓)
  教师:同学们,我们大家共同的家园是——(学生:地球),那么地球上除了我们自己以外,还有我们生活的环境。哪些同学能跟大家谈一谈环境包括哪些呢?
  学生A:包括教室、桌、椅、外面的植物、动物,还有山、水等等。
  教师:非常好,像大家刚才所说的环境中,阳光、空气、水都属于没有生命的物体,即——(学生A接述:非生物),而人类、动物、植物以及微生物则属于有生命的物体——生物。那么,如何判断一个物体是否具有生命呢?
  学生B:生物体的生活需要营养,在营养物质被消化和吸收以后,生物体又能排出身体内产生的废物。
  学生C:生物能进行呼吸,像我现在这样吸入O2,呼出CO2气体。
  (注:学生表演深吸气和呼气的动作,若未表演,教师给以提示)
  学生D:生物还能对外界刺激作出反应,例如我们在黑暗的环境中呆得时间较长,当遇到光线照射时,会迷眼。生物体还有一个基本特征就是生长和繁殖,当生物体长到一定时候,就开始繁殖下一代。
  (注:教师对学生的回答要给予适当的肯定和鼓励,也许一句话可以使一名学生看到希望)
  教师:通过对生物体生命现象的本质认识,我们知道判断一个物体是否为生物,就主要依靠这五条基本特征。从生命本质中我们可以发现对于一个生物体而言,寿命都是有限的,死亡意味着生命的结束。大家想一想:为什么整个生物圈内生命总在不断地延续和发展,演绎出一幕幕跌宕起伏的故事呢?
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