贵州省贵阳清镇北大培文学校高中生物必修1导学案(20份)

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  • 资源类别: 人教课标版 / 高中教案 / 必修一教案
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  • 更新时间: 2017/12/27 14:30:27
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资源简介:

\贵州省贵阳清镇北大培文学校必修1生物导学案(20份,含答案)
贵州省贵阳清镇北大培文学校高中生物必修一导学案:1.1从生物圈到细胞 -生物备课大师.doc
贵州省贵阳清镇北大培文学校高中生物必修一导学案:1.2细胞的多样性和统一性 -生物备课大师.doc
贵州省贵阳清镇北大培文学校高中生物必修一导学案:2.1细胞中的元素和化合物 -生物备课大师.doc
贵州省贵阳清镇北大培文学校高中生物必修一导学案:2.2生命活动的主要承担者——蛋白质 -生物备课大师.doc
贵州省贵阳清镇北大培文学校高中生物必修一导学案:2.3遗传信息的携带者—核酸 -生物备课大师.doc
贵州省贵阳清镇北大培文学校高中生物必修一导学案:2.4细胞中的糖类和脂质 -生物备课大师.doc
贵州省贵阳清镇北大培文学校高中生物必修一导学案:3.1细胞膜—系统的边界 -生物备课大师.doc
贵州省贵阳清镇北大培文学校高中生物必修一导学案:3.2 细胞器 系统内的分工合作 -生物备课大师.doc
贵州省贵阳清镇北大培文学校高中生物必修一导学案:3.2 细胞器--系统内的分工合作2 -生物备课大师.doc
贵州省贵阳清镇北大培文学校高中生物必修一导学案:3.3细胞核——系统控制中心 -生物备课大师.doc
贵州省贵阳清镇北大培文学校高中生物必修一导学案:4.1物质跨膜运输实例1 -生物备课大师.doc
贵州省贵阳清镇北大培文学校高中生物必修一导学案:4.1物质跨膜运输实例2 -生物备课大师.doc
贵州省贵阳清镇北大培文学校高中生物必修一导学案:4.2生物膜的流动镶嵌模型 -生物备课大师.doc
贵州省贵阳清镇北大培文学校高中生物必修一导学案:4.3物质跨膜运输的方式 -生物备课大师.doc
贵州省贵阳清镇北大培文学校高中生物必修一导学案:5.1降低化学反应活化能的酶——酶的特性 -生物备课大师.doc
贵州省贵阳清镇北大培文学校高中生物必修一导学案:5.1降低化学反应活化能的酶——酶的作用和本质 -生物备课大师.doc
贵州省贵阳清镇北大培文学校高中生物必修一导学案:5.2细胞的能量通货——ATP -生物备课大师.doc
贵州省贵阳清镇北大培文学校高中生物必修一导学案:5.3 ATP的主要来源——细胞呼吸1 -生物备课大师.doc
贵州省贵阳清镇北大培文学校高中生物必修一导学案:5.3 ATP的主要来源——细胞呼吸2 -生物备课大师.doc
贵州省贵阳清镇北大培文学校高中生物必修一导学案:5.4光合作用的原理和应用 -生物备课大师.doc
  《从生物圈到细胞》教学案
  【学习目标】
  1举例说出生命活动建立在细胞的基础之上
  2举例说明生命系统的结构层次
  3认同细胞是基本的生命系统
  【学习重点】1生命活动建立在细胞的基础之上
  2生命系统的结构层次
  【学习难点】生命系统的结构层次
  使用说明&学法指导:阅读教材P2-P6
  预习案
  自主学习
  一.生命活动离不开细胞
  1.生命活动离不开___________,__________是生物体结构和功能的基本单位
  2.单细胞生物单个细胞就能完成________________________________________  
  3.多细胞生物依赖_________________________,共同完成一系列___________
  二.生命系统的结构层次
  1.生命系统的结构层次由小到大依次是:________→组织→器官→______→个体
  →________→_________→_________→生物圈
  2.一定区域内,同种生物的所有个体是一个_______;所有的种群组成一个______
  3._______是地球上最基本的生命系统
  《细胞的多样性和统一性》导学案
  【学习目标】
  1说出原核细胞和真核细胞的区别和联系
  2分析细胞学说建立的过程
  【学习重点】
  比较不同细胞的异同点
  【学习难点】
  原核细胞和真核细胞的区别和联系
  预习案
  一. 显微镜的使用
  预习:阅读书本P8要点导悟,了解显微镜的使用和注意问题
  要点点拨:
  1.光学显微镜的构造
  《光合作用的原理和应用》教学案
  【学习目标】1、简述光合作用强度的概念。
  2、分析影响光合作用强度的三大环境因素。
  3、说出光合作用原理的应用。
  4、简述化能合成作用。
  【学习重点】1、尝试探究光照强度对光合作用强度的影响。
  2、学会构建光照强度、CO2浓度与光合作用强度关系的数学模型
  【学习难点】1、尝试探究光照强度对光合作用强度的影响。
  2、学会构建光照强度、CO2浓度与光合作用强度关系的数学模型
  预习案
  【自主学习】
  1、光合作用是,利用,把储存能量的有机物,并释的过程。
  2、人类研究光合作用这种地球上最重要的生理过程的艰苦历程,在研究光合作用过程中的几个著名实验:
  1864年,德国科学家证明;
  1941年,美国科学家采用同位素标记法研究证明
  。
  20世纪40年代,美国科学家最终探明了
  这一途径称为。

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