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　　生物“二轮”教学案
　　专题六：变异与进化
　　第一讲：生物变异与育种
　　【考纲要求】
　　基因重组及其意义（B）；基因突变的特征和原因（B）；
　　染色体结构变异和数目变异（B）；生物变异在育种上的应用（C）。
　　【构建知识网络】
　　【知识疏理】
　　一、基因重组及其意义
　　【例1】右图为基因型AABb的某动物进行细胞分裂的示意图。相关判断错误的是（）
　　A．此细胞为次级精母细胞或次级卵母细胞
　　B．此细胞中基因a是由基因A经突变产生
　　C．此细胞可能形成两种精子或一种卵细胞
　　D．此动物体细胞内最多含有四个染色体组
　　【例2】（2013上海，14）若不考虑基因突变，遗传信息一定相同的是（）
　　A．来自同一只红眼雄果蝇的精子B．来自同一株紫花豌豆的花粉
　　C．来自同一株落地生根的不定芽D．来自同一个玉米果穗的籽粒
　　总结：基因重组的类型
　　基因重组的时间
　　二、基因突变的特征及原因
　　【例3】（2014江苏，13）下图是高产糖化酶菌株的育种过程,有关叙述错误的是（）
　　A. 通过上图筛选过程获得的高产菌株未必能作为生产菌株
　　B. X 射线处理既可以引起基因突变也可能导致染色体变异
　　C. 上图筛选高产菌株的过程是定向选择过程
　　D. 每轮诱变相关基因的突变率都会明显提高
　　【例4】（2015江苏，15）经X射线照射的紫花香豌豆品种,其后代中出现了几株开白花植株,下列叙述错误的是（）
　　A. 白花植株的出现是对环境主动适应的结果,有利于香豌豆的生存
　　B. X 射线不仅可引起基因突变,也会引起染色体变异
　　C. 通过杂交实验,可以确定是显性突变还是隐性突变
　　D. 观察白花植株自交后代的性状,可确定是否是可遗传变异
　　【例5】(2014江苏，25)羟胺可使胞嘧啶分子转变为羟化胞嘧啶,导致DNA 复制时发生错配(如右图)。若一个DNA 片段的两个胞嘧啶分子转变为羟化胞嘧啶,下列相关叙述正确的是
　　A. 该片段复制后的子代DNA 分子上的碱基序列都发生改变
　　B.该片段复制后的子代DNA 分子中G-C 碱基对与总碱基对的比下降
　　C. 这种变化一定会引起编码的蛋白质结构改变
　　D. 在细胞核与细胞质中均可发生如图所示的错配
　　【例6】（2013浙江，6）除草剂敏感型的大豆经辐射获得抗性突变体，且敏感基因与抗性基因是一对等位基因。下列叙述正确的是（）
　　A.突变体若为1条染色体的片段缺失所致，则该抗性基因一定为隐性基因
　　B.突变体若为1对同源染色体相同位置的片段缺失所致，则再经诱变可恢复为敏感型
　　C.突变体若为基因突变所致，则再经诱变不可能恢复为敏感型
　　D.抗性基因若为敏感基因中的单个碱基对替换所致，则该抗性基因一定不能编码肽链