约3400字。

　　第一节  基因的分离定律
　　第2课时
　　一、教学目标
　　1.知识目标：
　　（1）理解应用孟德尔对相对性状的遗传实验及其解释和验证。
　　（2）理解并应用基因的分离定律及在实践上的应用。
　　（3）知道基因型、表现型及与环境的关系。
　　2.能力目标：
　　（1）通过分离定律到实践的应用，从遗传现象上升为对分离定律的认识，训练学生演绎、归纳的思维能力。
　　（2）通过遗传习题的训练，使学生掌握应用分离定律解答遗传问题的技能技巧。
　　（3）了解一般的科学研究方法：实验结果——假说——实验验证——理论。
　　（4）理解基因型和表现型的关系，初步掌握在遗传学中运用符号说明遗传规律的形式化方法。
　　3.情感、态度和价值观目标：
　　（1）孟德尔从小喜欢自然科学，进行了整整8年的研究实验，通过科学家的事迹，对学生进行热爱科学、献身科学的教育。
　　（2）通过分离定律在实践中的应用，对学生进行科学价值观的教育。
　　二、教学重点难点
　　重点：
　　（1）以孟德尔的遗传实验为素材进行科学方法的教育。
　　（2）运用分离定律解释一些遗传现象。
　　难点：
　　（1）对假说－演绎法的理解与运用。
　　（2）运用遗传规律解释生活、生产的实例现象。
　　三、教学方法
　　1.提出问题引领学生探究。
　　2.指导学生在教材中找疑点、难点，并鼓励学生在课堂上大胆问、勤思考，且做好笔记。
　　3.以问题为线索，引导学生通过质疑和推理来学习本节内容。
　　4.归纳概述、强化基础。
　　四.课前准备
　　1.学生的学习准备：
　　（1）根据课本“边做边学”为引导，学习模拟实验的制作过程，进而理解生物在有性生殖时，由于遗传因子分离以及受精作用，结果导致一对相对性状的遗传结果；
　　（2）通过解题过程的辅导，培养学生的科学思维方法和解决问题的能力。
　　2.教师的教学准备：
　　（1）高茎豌豆与矮茎豌豆杂交实验图、豌豆花示意图、豌豆的七对相对性状表、高茎豌豆与矮茎豌豆杂交实验的分析图解、一对相对性状测交实验的分析图解挂图。