共22张，主要展示了选择豌豆的原因、一对相对性状的杂交实验、孟德尔对分离现象的假说、分离定律、课堂练习、小结，有讲有练，可用于该内容教学展示。
约2340字。
　　孟德尔的豌豆杂交实验（一）教案
　　一、教材分析
　　1、教材地位
　　本节是《人教版高中生物必修2》的第一章的第一节,引导学生认识到遗传因子的存在，从而使学生能进一步去探究遗传因子的位置、实质和功能等一系列问题。同时本节内容是学生学习本章第二节《孟德尔的豌豆杂交实验（二）》的前提，也是学习《减数分裂》、《伴性遗传》等章节的重要基础，为后续的生物变异和进化的学习作铺垫。在教材中它起着引导性作用，因此这部分内容不仅是本章节的重点也是必修2的重点。
　　2、教材内容
　　本节内容主要包括“一对相对性状的杂交实验”，“对分离现象的解释”，“对分离现象解释的验证”和“分离定律”四个部分。
　　二、学情分析
　　学生学习了必修1的《分子与细胞》的知识，有了一定的生物学基础，并且在生活中也见过一些遗传学现象，但是他们对于遗传的本质及相关规律的认知是模糊不清的。因此，学生对本节内容中实验现象及现象解释的理解是有难度的。同时，本节内容中还涉及到生物学与数学的结合，这是学生在生物学知识学习中的全新尝试，这也学生需要克服的难点。
　　三、教学目标
　　1、知识目标
　　①学生能总结出孟德尔的豌豆杂交实验选择豌豆的原因
　　②学生能分析一对相对性状杂交实验的过程
　　③学生能阐述基因分离定律
　　④通过孟德尔的探索过程，能理解假说—演绎法
　　2、能力目标
　　①根据孟德尔分离现象假说，尝试进行一对相对性状测交实验的图解分析
　　②运用孟德尔的分离定律，解决相关实例。
　　3、情感目标
　　①了解孟德尔生平事迹，学生能够认识到科学探究需要坚忍不拔的品质和严谨的科学态度
　　②初步建立生物学与数学结合的思维
　　四、教学重点和难点
　　重点：选择豌豆作为实验材料的原因，一对相对性状杂交实验的过程，对分离现象的解释，分离定律
　　难点:对实验的分析图解，分离定律的应用
　　五、教学方法
　　分组讨论，模拟实验
　　六、教学过程
　　教学流程 教师活动 学生活动 备注
　　新课导入
　　新课展开
　　1、 孟德尔介绍及材料选择
　　2、 杂交实验过程分析
　　3、 对分离现象的解释并绘制分析图
　　4、验证假说得出结论