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　　《孟德尔的豌豆杂交实验（一）》说课稿
　　各位老师：
　　大家好，我今天说课的题目是高中生物必修2第一章第一节〈〈孟德尔的豌豆杂交实验（一）〉〉的内容。
　　一、 设计理念
　　本次课程主要通过引导学生探究、模拟科学研究的过程来挑动学生参与课堂的积极性。
　　二、 教材分析
　　 《孟德尔的豌豆杂交实验（一）》是高中生物必修2的开篇，引导学生认识到基因（遗传因子）的存在，才能使学生进一步去探究基因的位置、实质和功能等一系列的问题。 本节课是学生学习孟德尔的豌豆杂交实验（二）的基础，也是第二章《减数分裂与受精作用》这节知识的重要基础，又为后续学习生物变异与生物进化做铺垫，在教材中起到承上启下的作用。因此从这个地位来看，这部分内容不仅是本章的重点，更是整个必修本的重点内容。
　　 本节内容是按科学发现史的线索编写的，利于教师以分离定律的发现过程为载体，对学生进行科学方法的教育。
　　三、教学目标
　　1、知识目标
　　（1）掌握基本概念。显性基因、隐形基因、相对性状、性状分离、遗传因子。
　　（2）理解孟德尔一对相对性状的杂交实验及其解释和验证。
　　（3）阐明分离定律。
　　2、能力目标
　　（1）运用分离定律解释和预测一些遗传现象，并尝试杂交实验的设计。
　　（2）通过课前的查阅资料、课上小组汇报和课堂模拟实验培养学生的动手能力和观察、分析、及表达能力，体验孟德尔遗传实验的科学方法和创新思维，训练学生演绎、归纳推理的能力。
　　3、情感态度和价值观目标
　　（1）通过科学家的事迹，对学生进行热爱科学的教育。
　　（2）体验孟德尔遗传实验的科学方法和创新思维，逐步养成敢于质疑、勇于创新、勇于实践，以及严谨求实的科学态度和科学精神。
　　四．教学重点、难点
　　1、教学重点
　　（1）对分离现象的解释，阐明分离定律。
　　（2）以孟德尔的遗传实验为素材进行科学方法教育。
　　（3）运用分离定律解释一些遗传现象。
　　2、教学难点
　　（1）对分离现象的解释。
　　（2）假说—演绎法。
　　五、教学方法：
　　1、教法