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第7章  现代生物进化理论
　　第2节 现代生物进化理论的主要内容（共同进化与生物多样性的形成）
　　陈士来（瑞安隆山高中）
　　一、设计思想
　　本节教学设计通过引导学生自学与对一些具有代表性的事例分析、讨论和探究，使学生融入自然，去关心人与自然和谐发展，从中提升学生的科学素养和人文素养，另外通过对不同进化论观点的大讨论和搜集生物进化理论发展的资料，帮助学生树立终生学习的观念。这才是本案例设计所追求的效果。
　　二、教材分析
　　本节内容包括共同进化、生物多样性的形成和生物进化理论在发展。关于共同进化，一是不同物种间的共同进化，二是生物与无机环境之间的相互影响和共同演变，它的学习对于学生的辩证思维具有重要意义，也较好地体现了学习生物学的价值。关于生物多样性的形成，首先指出生物多样性的内容，接着讲述了生物进化的几个阶段。需要说明的是，这里讲述的不仅是地球环境的变迁和生态系统的演变，包括生物与环境之间的相互作用，体现了共同进化的观点。关于生物进化理论在发展，教材简单介绍了中性学说和间断平衡说，让学生认识到在进化论领域至今有不同观点，进化理论仍在不断发展，同时也再次强调以自然选择学说为核心的进化理论和重要地位。本节教学目的是使学生能够概述生物进化与生物多样性的形成和探讨生物进化观点对人们思想观念的影响。它是《遗传与进化》的总结也是延伸，同时对《稳态与环境》的学习有重要的意义。
　　三、学情分析
　　经过前面遗传学与进化观点的学习，学生已初步形成进化论的观点，知道了环境对生物进化的作用，同时也对于高二下学期的学生来说，虽已具备一定的自学能力和应试的能力，但比较依赖教师、依赖教材，崇尚权威，比较缺乏独立的思考能力。因此若只采取讲授式教学，学生就可能简单识记共同进化等几个的概念，对于本课题中渗透情感学习目标与能力学习目标就不能很好地落实。
　　四、教学目标
　　知识目标
　　1．说明共同进化的概念。
　　2．举例说明共同进化和生物多样性形成的原因。
　　能力目标
　　1．利用现代生物进化理论解释有关实际问题。
　　2．搜集生物进化理论发展的资料。