约3900字。
　　《细胞生活的环境》教案
　　一、教学目标
　　知识方面：描述内环境的组成和理化性质。
　　能力方面：
　　1.说明内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介。
　　2.尝试建构人体细胞与外界环境的物质交换模型。
　　情感态度价值观：认同内环境是细胞进行正常生命活动的基本条件。
　　二、教学重点和难点
　　1.教学重点
　　（1）内环境的组成和理化性质。
　　（2）内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介。
　　2.教学难点
　　（1）内环境的理化性质。
　　（2）内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介。
　　三、教学方法：讲述与学生练习、讨论相结合
　　四、教学用具：幻灯片
　　五、课前准备：
　　六、课时安排：2课时
　　七、教学过程：
　　教学内容 教师组织和引导 学生活动 教学意图
　　章引入 让学生阅读章引言并体会内环境的重要性 阅读思考 引入新课
　　〖板书〗第1节细胞生活的环境
　　问题探讨 〔生答师提示〕1.图1中是人体血液中的血细胞，包括红细胞、白细胞等；图2中是单细胞动物草履虫。
　　2.血细胞生活在血浆中。草履虫直接生活在外界水环境中。两者生活环境的相似之处是：都是液体环境；不同之处是：血细胞生活在体内的血浆中，并不直接与外界环境进行物质交换，而草履虫直接生活在外界环境中；与外界环境相比，血浆的理化性质更为稳定，如温度基本恒定等。
　　〖填空式提问〗所有的生命系统都存在于一定的环境中，与环境之间不断进行着物质和能量的交换。细胞作为最基本的生命系统，也是如此。
　　〖问〗单细胞生物是怎样与环境之间不断进行着物质和能量的交换呢？多细胞生物呢？ 思考回答
　　阅读思考回答 创造问题情境，引入新课