《细胞生活的环境》教案

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  • 资源类别: 人教课标版 / 高中教案 / 必修三教案
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  • 更新时间: 2017/9/19 16:07:41
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资源简介:
约3900字。
  《细胞生活的环境》教案
  一、教学目标
  知识方面:描述内环境的组成和理化性质。
  能力方面:
  1.说明内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介。
  2.尝试建构人体细胞与外界环境的物质交换模型。
  情感态度价值观:认同内环境是细胞进行正常生命活动的基本条件。
  二、教学重点和难点
  1.教学重点
  (1)内环境的组成和理化性质。
  (2)内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介。
  2.教学难点
  (1)内环境的理化性质。
  (2)内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介。
  三、教学方法:讲述与学生练习、讨论相结合
  四、教学用具:幻灯片
  五、课前准备:
  六、课时安排:2课时
  七、教学过程:
  教学内容 教师组织和引导 学生活动 教学意图
  章引入 让学生阅读章引言并体会内环境的重要性 阅读思考 引入新课
  〖板书〗第1节细胞生活的环境
  问题探讨 〔生答师提示〕1.图1中是人体血液中的血细胞,包括红细胞、白细胞等;图2中是单细胞动物草履虫。
  2.血细胞生活在血浆中。草履虫直接生活在外界水环境中。两者生活环境的相似之处是:都是液体环境;不同之处是:血细胞生活在体内的血浆中,并不直接与外界环境进行物质交换,而草履虫直接生活在外界环境中;与外界环境相比,血浆的理化性质更为稳定,如温度基本恒定等。
  〖填空式提问〗所有的生命系统都存在于一定的环境中,与环境之间不断进行着物质和能量的交换。细胞作为最基本的生命系统,也是如此。
  〖问〗单细胞生物是怎样与环境之间不断进行着物质和能量的交换呢?多细胞生物呢? 思考回答
  阅读思考回答 创造问题情境,引入新课
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