2018_2019版高中生物第一单元生物个体的稳态与调节学案（打包17套）
2018_2019版高中生物第一单元生物个体的稳态与调节第一章植物生命活动的调节章末整合提升学案中图版必修320180620138.doc
2018_2019版高中生物第一单元生物个体的稳态与调节第二章动物稳态维持及其意义第二节血糖调节学案中图版必修32018062016.doc
2018_2019版高中生物第一单元生物个体的稳态与调节第二章动物稳态维持及其意义第三节水盐调节学案中图版必修32018062018.doc
2018_2019版高中生物第一单元生物个体的稳态与调节第二章动物稳态维持及其意义第四节体温调节学案中图版必修320180620110.doc
2018_2019版高中生物第一单元生物个体的稳态与调节第二章动物稳态维持及其意义第一节内环境与稳态学案中图版必修320180620112.doc
2018_2019版高中生物第一单元生物个体的稳态与调节第二章动物稳态维持及其意义章末整合提升学案中图版必修320180620114.doc
2018_2019版高中生物第一单元生物个体的稳态与调节第三章动物稳态维持的生理基础第二节反射活动的基本原理学案中图版必修320180620116.doc
2018_2019版高中生物第一单元生物个体的稳态与调节第三章动物稳态维持的生理基础第三节人脑的高级功能学案中图版必修320180620118.doc
2018_2019版高中生物第一单元生物个体的稳态与调节第三章动物稳态维持的生理基础第四节体液调节在维持稳态中的作用学案中图版必修320180620120.doc
2018_2019版高中生物第一单元生物个体的稳态与调节第三章动物稳态维持的生理基础第一节神经冲动的产生和传导学案中图版必修320180620122.doc
2018_2019版高中生物第一单元生物个体的稳态与调节第三章动物稳态维持的生理基础章末整合提升学案中图版必修320180620124.doc
2018_2019版高中生物第一单元生物个体的稳态与调节第四章人体免疫系统与稳态第二节细胞免疫与体液免疫学案中图版必修320180620126.doc
2018_2019版高中生物第一单元生物个体的稳态与调节第四章人体免疫系统与稳态第三节免疫失调与人类降学案中图版必修320180620128.doc
2018_2019版高中生物第一单元生物个体的稳态与调节第四章人体免疫系统与稳态第一节人体免疫系统学案中图版必修320180620130.doc
2018_2019版高中生物第一单元生物个体的稳态与调节第四章人体免疫系统与稳态章末整合提升学案中图版必修320180620132.doc
2018_2019版高中生物第一单元生物个体的稳态与调节第一章植物生命活动的调节第二节植物体内的其他激素学案中图版必修320180620134.doc
2018_2019版高中生物第一单元生物个体的稳态与调节第一章植物生命活动的调节第一节生长素的发现及其作用学案中图版必修320180620136.doc
　　第二节　血糖调节
　　情景导入
　　课标导航
　　课程标准
　　1.理解血糖平衡。
　　2.掌握血糖平衡的调节。
　　3.学会糖尿病的检测方法。
　　关键术语
　　血糖(正常值80～120mg/dL)　胰岛A细胞与胰高血糖素　胰岛B细胞与胰岛素　下丘脑(交感、副交感神经)
　　糖尿病(病因、症状、检测)
　　血糖的平衡与调节
　　基础梳理
　　1．血糖平衡
　　(1)血糖：指血液中的葡萄糖，正常值为80～120mg/dL。
　　(2)血糖的来源与去向
　　2．血糖平衡的调节
　　(1)血糖的体液调节
　　①参与调节的激素
　　②调节过程
　　a．血糖含量升高――→刺激胰岛B细胞――→分泌胰岛素――→促进血糖含量降低。
　　b．血糖含量降低――→刺激胰岛A细胞――→分泌胰高血糖素――→促进血糖含量升高。
　　(2)血糖的神经调节
　　①神经调节过程
　　②神经系统还通过控制甲状腺和肾上腺的分泌活动来调节血糖含量。
　　[思维激活1]血糖平衡与肝糖元、肌糖元的关系如何？
　　提示　血糖含量增加时，通过合成肝糖元、肌糖元来降低血糖含量；但当血糖含量降低时，只有肝糖元分解成葡萄糖进入血液来使血糖含量升高，肌糖元不能直接分解为葡萄糖。
　　第二章 动物稳态维持及其意义
　　内环境与稳态
　　1．内环境三种成分之间的关系
　　血浆中的物质除大分子蛋白质外，都可以透过毛细血管壁进入组织细胞间隙形成组织液。绝大部分的组织液还可以重新通过毛细血管壁渗透回血浆中，少部分(约10%)则进入毛细淋巴管形成淋巴，淋巴经淋巴循环又进入血管成为血浆。
　　2．发生在内环境的生理过程举例
　　(1)乳酸与碳酸氢钠作用生成乳酸钠和碳酸实现pH的稳态。
　　(2)激素与靶细胞的结合。
　　3．内环境稳态的实质、调节及意义
　　实质 内环境的各种化学成分和理化性质在一定范围内维持相对稳定的状态
　　调节 基础 人体各器官、系统协调一致地正常运行
　　机制 神经－体液－免疫调节网络是机体维持稳态的主要调节机制。其中水和无机盐等平衡调节依赖于神经和体液调节，侵入人体的病原微生物依赖于免疫调节
　　能力
　　大小 有一定限度，当外界环境的变化过于剧烈，或人体自身的调节功能出现障碍时，稳态就会遭到破坏
　　意义 是机体进行正常生命活动的必要条件：①血糖正常：保证机体正常的能量供应；②温度、pH相对稳定：酶活性正常，细胞正常代谢；③渗透压相对稳定：细胞维持正常的形态和功能
　　下丘脑的地位和功能
　　下丘脑是内分泌系统的枢纽。下丘脑的部分细胞称为神经分泌细胞，既能传导神经冲动，又有分泌激素的功能。下丘脑又是调节植物性神经功能十分重要的中枢。
　　(1)下丘脑部分调节作用(如图所示)：
　　(2)下丘脑在机体稳态中的作用主要包括以下四个方面：
　　①感受：渗透压感受器感受渗透压升降，维持水代谢平衡。
　　②传导：可将渗透压感受器产生的兴奋传导至大脑皮层，使之产生渴觉。
　　③分泌：分泌促激素释放激素，作用于垂体，使之分泌相应的促激素。在外界环境温度低时分泌促甲状腺激素释放激素，在细胞外液渗透压升高时分泌抗利尿激素并促使神经垂体释放抗利尿激素。
　　第三章 动物稳态维持的生理基础
　　兴奋的产生与传导
　　1．兴奋在神经纤维上的传导
　　神经细胞形成静息电位及动作电位的原因
　　2．兴奋在神经元之间的传递——突触传递
　　(1)传递过程：轴突→突触小体→突触小泡――→递质突触前膜→突触间隙→突触后膜(下一个神经元)，即电信号→化学信号→电信号。
　　(2)传递特点：①单向性。原因是递质只能由突触前膜释放，作用于突触后膜。②突触延搁：兴奋在突触处传递比在神经纤维上的传导速度要慢。原因是兴奋由突触前膜传至突触后膜，需要经历递质的释放、扩散以及对突触后膜作用的过程。
　　(3)作用效果：神经递质的作用效果有两种：兴奋和抑制。
　　3．二者的比较
　　比较项目 神经纤维上的传导 神经元之间的传递
　　传导方式 局部电流 神经递质
　　信号变化 电信号 电信号―→化学
　　信号―→电信号
　　传导速度 传导得快 传递得慢
　　传导方向 双向性 单向性
　　研究激素生理功能的常用方法
　　第一章 植物生命活动的调节
　　影响生长素分布的因素
　　1．外因
　　(1)单侧光→茎的向光性
　　单侧光照射胚芽鞘，使生长素从形态学上端到形态学下端极性运输的同时，在尖端产生一定程度地横向运输，从而使尖端下部背光一侧生长素比向光一侧生长素分布得多。
　　(2)地心引力→根的向地性，茎的负向地性
　　横放的植物，由于受到重力的影响，生长素横向运输，使茎、根的近地侧生长素分布得多、远地侧生长素分布得少。
　　①、②为极性运输，③、④为横向运输
　　水平放置植物的生长素运输示意图
　　2．内因
　　根、茎本身的遗传特性根对生长素的敏感程度强茎对生长素的敏感程度弱
　　植物生长状况的分析判断
　　1．判断依据
　　2．茎的向光性、茎的背地性、根的向地性都有弯曲现象，但解释弯曲的原因不同：
　　(1)茎对生长素不敏感，解释茎的弯曲一般用“生长素的促进作用”。
　　(2)根对生长素较敏感，解释根的弯曲一般用“生长素的促进和抑制作用”，即两重性；顶端优势也体现了两重性。
　　(3)失重状态下水平放置的植物的根、芽中生长素分布是均匀的，植物会水平生长。但其向光性是会保留的。
　　3．生长素相关实验的图解分析
　　类别 图解条件 相关结果
　　遮盖类 ①直立生长
　　②向光生长
　　暗箱类 ①直立生长
　　②向光(小孔)生长
　　插入类 ①向右侧生长
　　②直立生长
　　③向光生长
　　④向光生长