\高中生物第七章人类与环境（学案素材教案）（打包22套）浙科版必修3
高中生物第七章人类与环境7.1生物圈7.2全球人口动态教案1浙科版必修320170908247.doc
高中生物第七章人类与环境7.3人类对全球环境的影响1素材浙科版必修320170908246.doc
高中生物第七章人类与环境7.3人类对全球环境的影响导学案1无答案浙科版必修320170908245.doc
高中生物第七章人类与环境7.3人类对全球环境的影响教案教案1浙科版必修320170908244.doc
高中生物第七章人类与环境第二节全球人口动态教案1浙科版必修320170908243.doc
高中生物第七章人类与环境第二节全球人口动态教案2浙科版必修320170908242.doc
高中生物第七章人类与环境第二节全球人口动态教案3浙科版必修320170908241.doc
高中生物第七章人类与环境第二节全球人口动态素材1浙科版必修320170908240.doc
高中生物第七章人类与环境第二节全球人口动态素材2浙科版必修320170908239.doc
高中生物第七章人类与环境第二节全球人口动态学案1无答案浙科版必修320170908238.doc
高中生物第七章人类与环境第一节生物圈教案1浙科版必修320170908237.doc
高中生物第七章人类与环境第一节生物圈教案2浙科版必修320170908236.doc
高中生物第七章人类与环境第一节生物圈教案3浙科版必修320170908235.doc
高中生物第七章人类与环境第一节生物圈教案4浙科版必修320170908234.doc
高中生物第七章人类与环境第一节生物圈教案5浙科版必修320170908233.doc
高中生物第七章人类与环境第一节生物圈素材1浙科版必修320170908232.doc
高中生物第七章人类与环境第一节生物圈素材2浙科版必修320170908231.doc
高中生物第七章人类与环境第一节生物圈素材3浙科版必修320170908230.doc
高中生物第七章人类与环境第一节生物圈学案1无答案浙科版必修320170908229.doc
高中生物第七章人类与环境第一节生物圈学案2无答案浙科版必修320170908228.doc
高中生物第七章人类与环境第一节生物圈学案3无答案浙科版必修320170908227.doc
高中生物第七章人类与环境第一节生物圈学案4无答案浙科版必修320170908226.doc
7.1、2生物圈、全球人口动态
一、教材分析
本课时安排两个教学内容：《生物圈》和《全球人口动态》，各占0.5课时。生物圈是最大的生态系统，它和前面三章教材内容一起完善了生物在宏观方向的研究层次，也完整地向学生展示了本模块的主线：“种群——生态系统——群落——生物圈”，所以本课时内容是前面教材的延续。另外，人类、生物、环境共处于生物圈，人类正面临三大全球生物问题：人口、环境和资源，人口增长对环境造成巨大的压力，控制人口关系到人类的存亡和发展，因此本课时内容又是后一节内容《人类对全球环境的影响》和选修3中《生态工程》的铺垫.
二、学情分析
学生在初中已经学习过生物圈的概念，生物圈包括大气圈的底层、岩石圈和水圈的上层，在地球表面占有20千米的厚度，但从未接触过“副生物圈带”、“深海热裂口”这两个概念，生物圈的特点比较难的概括。在初中还学习过人类活动对生物的影响，在前面的章节中也学习过种群的增长方式和数量波动，学生可以在原有知识的基础上进一步分析人口快速增长的原因，又通过学生自己的生活经验和各种媒体，对人口增长的后果已有一定的了解，因此本课时的教学注重落实课本知识的同时，还要充分调动学生参与讨论的积极性，指导学生搜集资料，并科学地分析和处理搜集资料，选取具代表性、最能说明问题的数据进行分析，并制成坐标图。
全球人口动态
一、教学目标
1．知识目标
①描述生物圈，举例说出副生物圈带和深海热烈口，说出生物圈的特点。
②说出当前世界人口数量，说明人口增长的过程和原因，说出人口增长的后果。
2．能力目标
培养学生搜集信息资料的能力，分析资料能力，语言组织能力和团体合作能力.
3．情感目标
①运用辩证唯物主义观点，正确看待人口的增长，树立科学的人口观，关注全球人口的动态变化。
②讨论人口增长过快带来的问题，认同计划生育是我国的一项基本国策。
二、重点难点
1．重点：生物圈的概念，副生物圈和深海热烈口的特点，人口增长的过程和原因，人口增长的后果。
2．难点：生物圈的特点，控制人口关系到人类存亡和发展。
3．教学策略：主要采用课前学生自主探究性学习，课堂通过问题教学法引导学生交流学习成果，在师生互动对话中突破重、难点。
第七章人类与环境第一节生物圈
课题
第一节生物圈 课时 一课时 课型 新授
教学目标 知识目标①描述生物圈的范围。
②说出生物圈为生物生存提供的基本条件。
能力目标：尝试收集和分析资料。
情感目标：
认同生物圈是所有生物共同的家园，我们应当了解和爱护这个家。
重点难点分析及
教学措施 教学重点：
①生物圈为生物生存提供基本条件。
②生物圈是所有生物共同的家园，我们应当了解和爱护这个家。
教学难点：
收集和分析资料
教学措施
通过播放多媒体课件，让学生充分观察思考并分析这些资料，利用已有的知识和生活经验，归纳总结出生物圈的范围及生物圈为生物的生存提供的基本条件有哪些，来突破重点和难点。
课前准备及教学方法 课前准备：
教师：制作多媒体课件；学生：收集各种资料
教学方法：
以学生的自主探究、合作交流为主，充分利用图片和各种有关资料及角色扮演等方式，并利用多媒体教学来组织和引导学生观察、分析、讨论、归纳和总结，充分调动学生的学习的积极性和主动性，使学生进行生动活泼的主动学习。
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