\减数分裂
人教版高中生物必修2教案_2.1减数分裂（一）.doc
人教版高中生物必修2教案_2.1减数分裂（二）.doc
授课班级：一年班教案授课时间年月日
课题 第二章第一节减数分裂（一） 教师 徐臣 课型 新授 第1 节
教学目标 知识目标 1、阐明细胞的有丝分裂。
2、举例说明配子的形成过程
３.解释同源染色体、联会、四分体的含义。
能力目标 1、比较有丝分裂和减数分裂的异同点
2、比较精子和卵细胞形成过程的异同点
情感态度价值观 认同实验的方法在建立科学理论中的重要作用
教学重点 1、减数分裂的概念
2、精子的形成过程。
教学难点 1、模拟减数分裂过程中染色体的变化
2、比较精子和卵细胞形成过程的异同
教学方法 实验法、讲述法、自主探究
教学过程
教学内容 教师活动 学生活动
（一）引入：问题探讨 有性生殖要通过两性生殖细胞的结合，形成合子，再由合子发育成新个体。有性生殖细胞的产生，又必须经过减数分裂。以前学过，细胞分裂的方式有三种，哪三种？（要求学生答出：有丝分裂、无丝分裂、减数分裂。）以前学过了有丝分裂和无丝分裂，现在学习减数分裂。
（二）减数分裂 强调：连续分裂两次而染色体只复制一次，分裂的结果，染色体数目减半。 学习阅读教材，要求学生说出减数分裂的概念，并勾书，找出减数分裂的特点。
（三）精子的形成过程 精子在精巢中形成。
（示精子形成过程挂图或多媒体银幕显示精子形成过程的静止图像。）在精巢中，通过有丝分裂产生了精原细胞。根据有丝分裂的特征，可知精原细胞的染色体数目与体细胞染色体数目存在一个什么关系？
复制的结果，染色体由（板画），也和有丝分裂间期一样，染色体是细丝状，用光学显微镜是看不到的。而不是图上画的这个样子。
要求学生答出：相同
授课班级：一年班教案授课时间年月日
课题 第二章第一节减数分裂（二） 教师 课型 新授 第2节
教学目标 知识目标 1、阐明细胞的有丝分裂。
2、举例说明配子的形成过程
３.解释同源染色体、联会、四分体的含义。
能力目标 1、比较有丝分裂和减数分裂的异同点
2、比较精子和卵细胞形成过程的异同点
情感态度价值观 认同实验的方法在建立科学理论中的重要作用
教学重点 1、减数分裂的概念
2、精子的形成过程。
教学难点 1、模拟减数分裂过程中染色体的变化
2、比较精子和卵细胞形成过程的异同
教学方法 实验法、讲述法、自主探究
教学过程
教学内容 教师活动 学生活动
（一）引入：问题探讨 复习导入
减数分裂的概念、精子的形成过程
前面我们已经学习了精子的形成过程，下面我们就一起来探讨一下卵细胞的形成过程。 学生回答
（二）卵细胞的形成部位
卵细胞的产生部位及该部位的结构分别是什么？
教师总结 学习阅读教材，P19页。
学生讨论回答
（三）卵细胞的形成过程 思考：
1、卵细胞形成过程中染色体、染色单体、DNA的数量如何变化？
２，请分析一个基因型为AaBb的卵原细胞形成的卵细胞的个数、种类和基因型。
请分析一个基因型为AaBb女性形成的卵细胞的种类和基因型。 学生阅读卵细胞的形成过程
学生讨论回答
