约4440字。
　　必修二第五章第二节进化性变化是怎么发生的
　　一、教学目标：
　　知识目标
　　（1）概述自然选择是生物进化的动力。
　　（2）举例说明种群基因频率的平衡。
　　（3）简述影响基因频率变化的因素。
　　（4）举例说明自然选择导致生物的适应。
　　（5）举例说出异地的和同地的物种的形成过程。
　　情感态度与价值观
　　（1） 认同变异、选择和生殖隔离导致了新物种的形成，树立质量互变的观点。
　　能力目标
　　（1） 尝试用数学的方法讨论基因频率和基因型频率的变化。
　　二、教学重、难点：
　　（1）教学重点
　　（2）教学难点
　　进化论角度解释生物的多样性与统一性。
　　三、教学过程
　　教学内容 教师的组织和引导 学生活动 教学意图
　　引入新课 【导入】前面提到的加拉帕戈斯群岛上13种地雀，由于不同的生活环境，使得它们的喙差别很大，以适应不同的环境，我们将这种变化称之为进化性变化，这种进化性变化是怎样发生的呢？接下来，我们一起学习第二节：进化性变化是怎样发生的。 思考讨论 提出问题，激发兴趣。
　　一、选择是进化的动力 我们的生活中也不乏进化性变化的例子，比如人类忠诚的朋友——狗。以狗的品种为例，介绍人工选择。
　　【提问】1、这四种不同的家犬是否属于同一个物种？他们有共同的祖先么？是谁？
　　（属于同一个物种，有共同的祖先狼）
　　2、狼为什么会出现这么多不同类型的品种呢？变异
　　3、变异产生的类型都是我们需要的么？（不是）人们根据自己需要挑选合乎要求的变异个体，淘汰其它。
　　3、人类在这一过程当中起了什么作用？选择
　　4、经过一次变异，一次选择会产生这么显著的差异么？不会，因为一次变异的差异是很微小的
　　5、如何才能产生这么显著的差异呢？
　　通过数代选择，有利变异不断积累，从而培育出新品种
　　【总结】变异是前提，是不定向的，而我们人类在这个过程当中只是起了选择作用。
　　【过渡】人工选择为自然界中生物的进化提供了重要的参考信息，达尔文深受启发。
　　【讲述】在这次航行中，达尔文曾经到过叫克格伦岛的海岛上，在海岛上他发现有一种昆虫，非常奇怪的是要么就是翅膀异常强壮，飞行能力非常强，要么就是无翅或残翅，不会飞甚至在地上爬？这是为什么呢？
　　【讲述】由于变异应该有多种类型，变异是不定向的。大风大浪起什么作用（自然选择）
　　【总结】自然选择的机制：
　　可遗传变异（生物进化的前提）（不定向）