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约1570字。

　　教材版本：人教版生物必修二《遗传与进化》第2章第1节

　　一、教学内容分析：
　　“减数分裂” 是普通高中课程标准实验教科书生物必修二《遗传与进化》第2章第1节的内容。本节内容学生已经学习了精子与卵细胞的形成，本节课主要讲述有丝分裂与减数分裂的区别。由于内容较抽象，可通过模型构建来增强学生的感性认识。
　　二、学生学习情况分析：
　　通过前面的学习，学生已掌握了有丝分裂的概念及其分裂过程。且对精子与卵细胞的形成有了一定的认识，这为本节学习有丝分裂与减数分裂的区别奠定了良好的基础。
　　三、设计思想：
　　减数分裂与有丝分裂是高中阶段的重点内容，也是高考的重点考点。为了帮助学生更好的理解减数分裂与有丝分裂的区别，我们可以采用模型构建的方法，让学生边演示边模拟边学习，来提高学生的自主学习能力。
　　四、教学目标
　　（一）知识与技能
　　能够指出有丝分裂和减数分裂的区别并通过图像加以识别
　　（二）过程与方法
　　通过模型构建的方法来对比有丝分裂和减数分裂，培养学生比较、分析问题的能力。
　　（三）情感态度与价值观
　　积极参与讨论，培养学生的合作精神
　　五、教学重点和难点
　　1、教学重点：
　　（1）知识与技能：有丝分裂和减数分裂的区别。
　　（2）过程与方法：通过模型构建的方法来对比有丝分裂和减数分裂。
　　（3）情感态度与价值观：合作能力的培养
　　2、教学难点：
　　（1）知识与技能：有丝分裂和减数分裂图像的区别。
　　（2）过程与方法：通过模型构建的方法来对比有丝分裂和减数分裂
　　（3）情感态度与价值观：感受合作、创新及成功的喜悦
　　六、教学过程：
　　1、课时安排：1课时
　　2、课时准备：课前将学生分成8个小组、制作有丝分裂及减数分裂模型
　　3、教学过程
　　教学
　　内容 教师组织与引导 学生活动 教学意图
　　引入 【引入】上节课我们一起学习了精子及卵细胞的形成，也了解了它们之间的差异，那有丝分裂与减数分裂之间又有哪些差异呢？
　　学生思考
　　一、有丝分裂与减数分裂的常规比较
　　【板书】有丝分裂与减数分裂的比较
　　【过渡】课前给大家布置过有丝分裂与减数分裂的比较作业，这节课我们首先来一起分析一下。
　　【多媒体】展示学生所做的有丝分裂与减数分裂的比较表（分项目展示）
　　【教师】我们请小组派代表来加以分析
　　【教师】根据学生的分析情况加以指导、点评，最后利用多媒体总结。
　　【多媒体】有丝分裂与减数分裂的比较表
　　【例题】1、细胞分裂的方式中，有丝分裂和减数分裂过程中共有的特点是(　　)
　　①DNA复制　②纺锤体出现　③联会　
　　④着丝点分裂　⑤同源染色体分离
　　A．①③⑤   B．②③④
　　C．①④⑤  D．①②④
　　思考
　　分析
　　思考回答
　　聆听
　　分析
　　思考回答