《基因突变》研究课教案
- 资源简介：
约1170字。
高中生物研究课教案
授课内容：基因突变 （普通高中课程标准实验教科书 人教版 必修2 遗传与进化）
授课教师：北京市第80中学 李晋军 授课班级：高二4班
教学目标
一、知识目标
1．举例说明基因突变的概念、原因和特点。
2．解释基因突变对生物进化的意义。
二、能力目标
1．运用所学基因表达的相关知识，解释镰刀型细胞贫血症产生的原因。
2．进行相关资料的收集、整理。提高学生获取信息的能力。
三、情感目标
l．参与小组和班级讨论，形成自己的观点。
2．认同基因突变对生物进化的积极意义。
教学重点：
1．基因突变的概念。
2．基因突变的特点及对进化的意义。
教学难点：
1．基因突变的概念
解决策略：从皱粒豌豆的产生出发，推测基因突变的三种可能情况，联系基因表达的相关知识，加强直观性，从镰刀型细胞贫血症实例入手，通过对比分析解释抽象的概念。
2．基因突变的特点及对进化的意义
解决策略：引导同学收集整理基因突变的相关资料，通过对材料的分析、问题引入、展开讨论、师生互动、同伴互助等方式明确基因突变的特点及对生物进化的积极意义。
教学资源：PPT演示文稿，学生收集资料、图片
教学方法：
启发式讲授、自学阅读、讨论法
板书设计：
基因突变
一、概念：DNA上碱基对增添、缺失、替换，基因结构改变
二、原因：环境因素
三、特点：普遍、随机、低频、多害、不定向
四、意义：变异的根本来源
教学过程：
教学环节 教师活动 学生活动
导入： 从孟德尔豌豆杂交实验引出基因重组的变异类型；从皱粒豌豆引出基因突变的课题。
思考
回答问题
基因突变的概念
提出问题：基因结构可能发生哪些变化？
引导学生归纳基因突变的概念
（复习基因表达的基础知识）
通过镰刀型细胞贫血症实例分析，理解基因突变如何引起性状改变，巩固基因突变的概念
提出问题：基因突变一定引起性状改变吗？
（展示：GAA突变成GAG图片，引导分析）
总结：基因突变一般引起性状改变。
学生结合学过的知识及已有的经验回答问题
回答问题
填写学案
学生讨论
基因突变的原因
提出问题：基因突变的产生与外界环境因素有关吗？
通过复习诱发细胞癌变的环境因素归纳出基因突变的3个环境因素
回答问题
填写学案
基因突变的特点
组织学生讨论汇报课前收集整理的有关基因突变的实例，归纳出基因突变的特点
学生课前收集资料，
课上讨论，发言
基因突变对进化的意义
“有人认为，自然条件下基因突变率很低，而且大多数突变对生物体是有害的，因此，基因突变不可能为进化提供原材料。”你如何看待？为什么？
组织学生讨论
引导学生得出基因突变能产生新的基因，为生物进化提供原始材料，是生物变异的根本来源。
学生讨论、发言
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