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　　第三节   软体动物和节肢动物（第二课时）
　　【教材分析】
　　人教版新教材八年级上册第一章主要是学习各类无脊椎动物的特征以及与人类生活的关系。节肢动物无脊椎动物中种类最多的动物，大部分生活在陆地上，与人类生活密切相关。日常生活所接触到的无脊椎动物基本都是节肢动物，如蜜蜂、蚂蚁、蜻蜓、蝴蝶、蚊子等，但学生不知道它们很多都是节肢动物，更难区分哪些是昆虫。教材提供了节肢动物的图片，引导学生将所观察到的动物形态结构列表进行比较，但这种仅靠图片观察的形式学生仍然觉得抽象，容易忘记。要解决这个问题，需要通过观察真实的节肢动物和昆虫，分析他们的特征，再通过教学模型学习，自主构建“节肢动物”和“昆虫”两个概念。
　　【教学策略与手段】
　　1、通过自己捕捉到小动物制作动物标本，激发学生兴趣。
　　2、通过小组活动，观察动物标本，总结归纳，初步建构“节肢动物”和“昆虫”两个概念。
　　3、通过展示昆虫的结构模型等，加深理解昆虫的特征， “昆虫”这个概念。
　　4、通过展示常平镇常见昆虫种类，让学生了解本土资源。
　　【教学目标】
　　1、概述节肢动物的主要特征。
　　2、举例说明节肢动物与人类生活的关系。
　　3、通过观察各类节肢动物了解节肢动物的共同特征，训练观察归纳能力。
　　4、通过讨论交流，增强逻辑思维能力和表现自己的能力。
　　5、体验自主探究的乐趣，加强与同学合作与交流的感受。 感受生物学习与生活密切相关，增强学习生物的兴趣。
　　【教学重难点】
　　1、重点：节肢动物的主要特征以及与人类生活的关系。
　　2、难点：学生自主构建“节肢动物”和“昆虫”两个概念。
　　【教学准备】
　　准备相关图片制作PPT、节肢动物（蝗虫、七星瓢虫、虾、蜈蚣、蜘蛛等）的标本和蝗虫模型。
　　【教学过程】
　　教学环节 教师引导 学生活动 设计意图
　　导入 引导部分学生介绍捕捉到的动物及该动物的生活环境（捉动物时要戴手套，注意防疫病）。介绍节肢动物是最大的动物类群。 学生拿出自己带回来的动物，说出捕捉的地点及该动物的特征. 感受生物学习与生活密切相关，提供学生展示的舞台。
　　观察实验,了解节肢动物和昆虫特征 展示同学们做的动物标本，引导学生辨认动物名称
　　蝗虫   金龟子   蝗虫   荔枝蝽 认识各种动物名称 有目的地进行观察，提高活动的有效性。
　　教师呈现实验观察目的、展示观察材料，介绍放大镜、镊子的用途，引导学生如何观察。 学生了解实验目的、实验材料及观察内容，为观察活动进行准备。