《微生物在生物圈中的作用》教学设计1
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约3910字。
《微生物在生物圈中的作用》第一课时教案设计
一、教学设计思路
新课程倡导探究式学习,强调设计真实、复杂、开放性的问题情境,引导学生参与探究、思考,通过一系列问题的解决来实现课程目标。所以在北师大版八年级生物上册第18章“生物圈中的微生物”中第1小节《微生物在生物圈中的作用》第一课时的教学设想中,本人有两个基本定位:一是学生分组学习和探究活动;二是学生为主,教师辅助引导。
在教学过程中,本人针对学生通过各种渠道已经对微生物有了一定认识,但对微生物的概念比较模糊,大部分学生不能准确认识及对教材探究活动认识不深的现状,我采用了布置学生课前收集有关微生物信息和分组探究活动的方式,调动学生的学习积极性。同时,充分利用网络资源优势,设计适于学生学习的计算机课件,通过个人自学、小组讨论等教学形式,使学生始终能主动地参与学习,成为学习的主人。
一、教材分析
⑴教材内容、地位
本课时内容包括微生物的概念、微生物的种类和微生物的生活环境三部分。在初中生物学阶段,本课时内容是学生了解微生物的第一课第一课时,是今后与之相关的生物技术和生态系统等授课的内容有着密切联系。
⑵教学目标
【知识目标】
1.描述什么是微生物,列举常见微生物的类型;
2.分析微生物的生活环境。
【能力目标】
1.通过图书、网络和身边的人获得有关微生物的资料,学会从中获得信息;
2.学会用实验的方法探究问题。
【情感态度与价值观】
1.通过探究活动,自觉养成良好的生活与卫生习惯,确立积极、健康的生活态度。
2.增强对社会事件的关注,学会辩证地分析事情、看待问题。
⑶教学重点、难点
【教学重点】
1.微生物及其种类
【教学难点】
1.探究我们身边是否存在微生物
【课前准备】
我提前准备培养基、微生物菌落等实验材料给学生,提前全班分
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