《芽的发育与整枝打杈》教学设计1

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  • 资源类别: 冀教版 / 初中教案 / 八年级上册教案
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  • 更新时间: 2011/1/2 20:12:04
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资源简介:

约3110字。

  第三章  芽的发育与整枝打杈  教学设计
  教学目标
  (一)知识性目标
  1.描述芽的类型和叶芽的结构。
  2.识别常见植物的叶芽、花芽和混合芽。
  3.阐明芽和枝条之间的发育关系。
  4.举例说明植物的顶端优势及其在农业生产中的实际应用。
  (二)技能性目标
  1.尝试整枝打杈的一般方法。
  2.运用顶端优势原理解决生产生活中常见的整枝、打杈等问题。
  (三)情感性目标
  参加农业生产的摘心、除芽联系,养成热爱劳动的良好习惯。
  重点难点
  重点:叶芽的结构是本章的重点。
  难点:因为芽的发育是个动态的过程,所以叶芽的发育是本章的重点。
  教学媒体
  挂图,视频资料等。
  教学建议
  (一)知识体系图
  教材分析
  本节的重点知识是叶芽的结构。植物的生长、发育与叶芽的结构息息相关,叶芽的结构是植物生长的基础。实际上,叶芽就是尚未展开的枝条(枝条:长有叶和芽的茎)。也就是说,茎是由叶芽发育的。只有弄清叶芽的结构,才能更好地理解茎与芽的关系,才能更好地为后续知识的掌握奠定良好的基础。组织学生做“观察叶芽的结构”实验是本节的难点内容之一。学生经常掌握不好刀片的拿法,弄不好会把手划破。教师课前应把刀片用胶布包好,并告诉学生刀片的正确拿法,避免划破手指。用刀片纵向剖开叶芽时,学生会出现“剖偏”现象,从而影响对叶芽的观察效果。教师除了做好示范外,可以多备几个叶芽,让学生多做几次,从中挑选出最完整的叶芽纵剖面。
  本节的难点知识还有叶芽的发育。叶芽的发育过程是一个相对缓慢的,动态的、变化的过程。伴随着叶芽的发育,新的枝条逐渐形成。由于时间和空间的原因,会造成一些学生理解上的困难,这就需要教师设法利用一些手段(录像、教具、动画等),克服时空带来的障碍帮助学生理解叶芽的发育过程与茎形成的关系,从而突破难点。
  “顶芽发育与侧芽发育的关系”对学生而言,植物体内的生长素以及生长素的浓度、作用机理,这些知识都是比较抽象而陌生的,从学生的知识基础看,理解这些知识是有一定的困难的。教师应深入浅出地讲明顶芽对侧芽抑制,产生顶端优势现象及去掉顶芽能使侧芽生长、发育的道理就可以了。
  教法建议
  教学课程设计
  (—)导入
  按照课本出示的身边事导入本章内容:芽的发育与整枝打杈。在北方深秋,仔细观察植物落叶后的枝条,在各种不同植物的枝条上,都有一个个大小不同、形态各异的芽。芽是什么?它长大后回发育成植物体的哪些部分?
  (二)讲授新课
  1.茎是由芽发育而成的:
  出示录像或挂图:春天树木枝条发芽、生长的现象。

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