《遗传和变异现象》教学设计
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约1810字。
双流县黄甲初级中学教学设计
学科生物授课教师张晓姣课题遗传和变异现象课时1教学目标知识目标正确表述性状、相对性状、遗传、变异等概念；能力目标1.通过对书本上有关性状遗传的漫画，培养学生识图能力。2.能举例说出动物、植物和人的不同性状及其相对性状；描述相关的生物遗传和变异现象。情感、态度与价值观通过对遗传和变异的学习，让学生认识到自然界的奥秘现象，只要深入研究，任何事物都能有所认识，培养学生热爱自然的情感和怀有感恩的心 。教学重点区别性状和相对性状；辨别并描述遗传和变异现象。教学难点理解遗传和变异现象；解释生物界中的生物学现象教材分析本节书主要是关于遗传和变异的现象进行比较，要认识生物的遗传和变异的实质和规律，就要从生物性状的遗传和变异开始学习。初二学生对遗传和变异现象可以辨认，但却没有理论作基础，因此不能对有关现象作出正确的解释。本节课在利用活动掌握性状和相对性状的基础上，从欣赏和分析两幅漫画开始，来理解遗传和变异现象，并应用俗语和生活实例做到理论联系实际，从而使学生能解释日常生活中的有关现象。教学过程教学环节教师活动学生活动设计目的
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