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　　第五单元第一章第一节  水中生活的动物（1）
　　一、自学任务：第五单元第一章第一节  水中生活的动物  第1课时
　　二、自学目标：
　　学会探究鱼类运动和呼吸的方式，概述鱼类的主要特征。
　　三、自学重点和难点：
　　学会探究鱼类运动和呼吸的方式，概述鱼类的主要特征。
　　四、自学过程
　　情景引人
　　1、 回顾“生物圈Ⅱ号”实验，分析其失败的原因，导入本章的学习。
　　2、 生物的多样性
　　每人将自己熟悉的动物填在下面的表格中，以小组为单位进行总结并汇报总结结果。
　　动
　　物 有无脊柱分类 水生 陆生 空中飞行的
　　动物   
　　动物   
　　同学们想一想：这些动物的形态结构与他们的生活环境和运动方式有什么关系？
　　学习任务一：鱼的游泳
　　1、 自学教材P3，观察鱼缸里鱼的体型、鳞片及运动时鳍的作用，相互交流，质疑答疑，作好记录。
　　（1）鱼的外部形态结构有哪些特点和鱼的水中生活相适应
　　体形：（         ），体表 （             ）        
　　（2）鳍是鱼的运动器官认真观察，鱼在游泳时，靠什么部位产生前进的动力？                   
　　（             ） 靠哪种鳍来保持平衡？（                ）  靠哪种鳍保持前进的方向？（                     ）        
　　2、实验探究：在观察鱼鳍的作用时，我们发现，虽然我们大致判断了各种鳍的作用，但由于鳍的相互协调，所以有些问题仅凭观察难以得出结论，这时就需通过实验来探究。
　　*探究鱼鳍在游泳中的作用
　　㈠提出问题                          
　　㈡作出假设                          
　　㈢讨论探究思路（a、用捆扎鱼鳍的方法进行探究b、用模拟实验的方法）
　　㈣制定并实施计划----讨论和完善方案1、用捆扎鱼鳍的方法进行探究由课后学生自己完成，注意：捆扎时不要          ，        ，以免使鱼        。）
　　3.在探究“鱼鳍在游泳中的作用”实验中，同学们进行了如下一些探究。请你根据同学们的探究谈谈自己的看法。
　　（１）上图是你班某小组同学正在讨论探究计划。你看，一个人一个主意。
　　Ⅰ你赞成哪个主意呢？　　　　　　　　。（用图中的标号作答）
　　Ⅱ在实验探究中，你会观察到鱼的口和鳃盖后缘交替张合的动作，
　　这对鱼的生存有何意义？　　　　　　　　　　　　　　　　。
　　（２）在实验探究过程中，第一小组的同学准备了两条鱼，将其中的一条鱼所有的鳍同时都捆扎起来，再将其放入玻璃缸的水中；将另一条鱼放入另一玻璃缸的水中，然后进行观察。第二小组的同学准备了四条鱼，他们将四条鱼分别捆扎起胸鳍、背鳍、腹鳍、尾鳍（即每条鱼只捆扎起一种鳍），然后再将它们分别放