人教版新课标生物八年级上册教案

  • 手机网页: 浏览手机版
  • 资源类别: 人教版 / 初中教案 / 八年级上册教案
  • 文件类型: doc
  • 资源大小: 290 KB
  • 资源评级:
  • 更新时间: 2010/9/6 22:29:55
  • 资源来源: 会员转发
  • 资源提供: gz52007 [资源集]
  • 下载情况: 本月:获取中 总计:获取中
  • 下载点数: 获取中 下载点  如何增加下载点
  •  点此下载传统下载

资源简介:

约56350字。含八年级上册全部章节。

  人教版新课标生物八年级上册教案
  第五单元《生物圈中的其他生物》
  第一章 各种环境中的动物
  第一节 水中生活的动物
  教学目标:
  1.说出动物生活环境的种类和特点。
  2.说出水生无脊椎动物和脊椎动物的常见种类和主要结构特点。
  3.探究鱼类的运动和呼吸的方式,并概述鱼类的主要特征。
  4.归纳出水生动物适于水中生活的共同特点。
  5.关注水生动物的生存环境变化情况。
  重点和难点:
  重点:1、探究鱼类的运动和呼吸的方式,并概述鱼类的主要特征。
  2、说明水生动物适于水中生活的特点。
  难点:探索鱼鳍在游泳中的作用。
  课时安排:两课时
  教学过程设计
  师:展示不同环境中生活的各种动物标本,带领学生进入那绚丽多彩的动物王国,去领略大自然的神奇。然后,组织学生填表总结。
  生:填表总结后,以小组为单位进行讨论并总结。
  师:请根据生活环境和运动方式的不同,给它们找个家,然后相互交流。
  生:以小组为单位进行汇报交流。
  师:通过交流,我们不难发现动物种类繁多,而且生活环境和运动方式也各不同。
  质疑:这些动物都是怎样适应各自的生活环境的?
  生:引导学生进行讨论。
  师:观察水中自由生活的鱼。质疑:鱼为什么能在水中自由的生活呢?我们人类为什么不能像鱼那样自由自在地生活在水中呢?
  生:开动脑筋,阐述自己的观点。(相互补充、完善)
  师:大家的观点正确吗?就让我们先看一看鱼是怎样生活的。组织学生观察鱼缸里的活鱼,然后提出观察问题。
  问题l:鱼的外形有什么特点?是否有利于克服水中运动的阻力?
  问题2:鱼的运动器官是什么?胸鳍、腹鳍、尾鳍在运动中各起什么作用?
  生:以小组为单位,认真观察,根据提示问题积极动脑思考。然后,表述交流、补充完善,最后得出正确结论。
  a.体型呈梭形、鳞片;
  b.外有黏液,可减少水中运动的阻力;
  c.鳍:鳍是运动器官,胸鳍、腹鳍起平衡作用,尾鳍保持前进的方向。
  师:在科学探究过程中,有些问题仅凭观察是难以得出结论的。这就需要通过实验或模拟实验来探究。接下来,就请你们以小组为单位,设计《鱼鳍在游泳中的作用》的探究方案。
  生:以小组为单位,相互讨论研究,提出本组想要探究的问题,作出假设。
  师:组织学生汇报交流,相互质疑,补充完善本组设计方案。
  生:修改自己的实验方案。
  师:教师引导学生参照书(P5~P6)中的方法步骤和老师提供的实验材料(略),以小组为单位进行模拟探究。
  生:学生以小组为单位进行实验。
  师:巡视指导。
  生:体色的观察:鲫鱼背面呈__色,腹面呈__色。
  师:这种体色对鲫鱼在水中生活有什么意义?
  生:体形的观察:鲫鱼的身体(圆形、侧扁),体呈___。
  师:这种体形有什么好处?
  生:体表的观察:体表覆盖__,呈__状排列,体表(干燥、有粘液)。

 点此下载传统下载搜索更多相关资源
  • 说明:“点此下载”为无刷新无重复下载提示方式;“传统下载”为打开新页面进行下载,有重复下载提示。
  • 提示:非零点资源点击后将会扣点,不确认下载请勿点击。
  • 我要评价有奖报错加入收藏下载帮助

下载说明:

  • 没有确认下载前请不要点击“点此下载”、“传统下载”,点击后将会启动下载程序并扣除相应点数。
  • 如果资源不能正常使用或下载请点击有奖报错,报错证实将补点并奖励!
  • 为确保所下资源能正常使用,请使用[WinRAR v3.8]或以上版本解压本站资源。
  • 站内部分资源并非原创,若无意中侵犯到您的权利,敬请来信联系我们。

资源评论

共有 0位用户发表了评论 查看完整内容我要评价此资源