约56350字。含八年级上册全部章节。

　　人教版新课标生物八年级上册教案
　　第五单元《生物圈中的其他生物》
　　第一章 各种环境中的动物
　　第一节 水中生活的动物
　　教学目标：
　　1.说出动物生活环境的种类和特点。
　　2.说出水生无脊椎动物和脊椎动物的常见种类和主要结构特点。
　　3.探究鱼类的运动和呼吸的方式，并概述鱼类的主要特征。
　　4.归纳出水生动物适于水中生活的共同特点。
　　5.关注水生动物的生存环境变化情况。
　　重点和难点：
　　重点：1、探究鱼类的运动和呼吸的方式，并概述鱼类的主要特征。
　　2、说明水生动物适于水中生活的特点。
　　难点：探索鱼鳍在游泳中的作用。
　　课时安排：两课时
　　教学过程设计
　　师：展示不同环境中生活的各种动物标本，带领学生进入那绚丽多彩的动物王国，去领略大自然的神奇。然后，组织学生填表总结。
　　生：填表总结后，以小组为单位进行讨论并总结。
　　师：请根据生活环境和运动方式的不同，给它们找个家，然后相互交流。
　　生：以小组为单位进行汇报交流。
　　师：通过交流，我们不难发现动物种类繁多，而且生活环境和运动方式也各不同。
　　质疑：这些动物都是怎样适应各自的生活环境的?
　　生：引导学生进行讨论。
　　师：观察水中自由生活的鱼。质疑：鱼为什么能在水中自由的生活呢？我们人类为什么不能像鱼那样自由自在地生活在水中呢?
　　生：开动脑筋，阐述自己的观点。(相互补充、完善)
　　师：大家的观点正确吗？就让我们先看一看鱼是怎样生活的。组织学生观察鱼缸里的活鱼，然后提出观察问题。
　　问题l：鱼的外形有什么特点?是否有利于克服水中运动的阻力?
　　问题2：鱼的运动器官是什么?胸鳍、腹鳍、尾鳍在运动中各起什么作用?
　　生：以小组为单位，认真观察，根据提示问题积极动脑思考。然后，表述交流、补充完善，最后得出正确结论。
　　ａ.体型呈梭形、鳞片；
　　ｂ.外有黏液，可减少水中运动的阻力；
　　ｃ.鳍：鳍是运动器官，胸鳍、腹鳍起平衡作用，尾鳍保持前进的方向。
　　师：在科学探究过程中，有些问题仅凭观察是难以得出结论的。这就需要通过实验或模拟实验来探究。接下来，就请你们以小组为单位，设计《鱼鳍在游泳中的作用》的探究方案。
　　生：以小组为单位，相互讨论研究，提出本组想要探究的问题，作出假设。
　　师：组织学生汇报交流，相互质疑，补充完善本组设计方案。
　　生：修改自己的实验方案。
　　师：教师引导学生参照书(P5~P6)中的方法步骤和老师提供的实验材料(略)，以小组为单位进行模拟探究。
　　生：学生以小组为单位进行实验。
　　师：巡视指导。
　　生：体色的观察：鲫鱼背面呈＿＿色，腹面呈＿＿色。
　　师：这种体色对鲫鱼在水中生活有什么意义？
　　生：体形的观察：鲫鱼的身体（圆形、侧扁），体呈＿＿＿。
　　师：这种体形有什么好处？
　　生：体表的观察：体表覆盖＿＿，呈＿＿状排列，体表（干燥、有粘液）。