《动物行为的主要类型》教学设计

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  • 资源类别: 苏教版 / 初中教案 / 八年级上册教案
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  • 更新时间: 2010/10/25 20:45:41
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约1861字。

  《动物行为的主要类型》
  广西省柳州市龙城中学   徐 伟
  【设计思想依据和构想】
  《初中生物新课标》提出了“面向全体学生、提高学生的科学素养、倡导探究性学习。”课程理念,倡导学生主动参与、探究发现、交流合作的学习方式,注重学生的经验与学习兴趣,强调探究性学习,既可作为学习方式转变所呈现的标志性结果,又是实现学习方式转变的重要过程与方法。
  从学生出发,创设情境,层层递进,讨论交流,师生互动,生生互动,了解学生原有知识,引导学生学习应该知道的知识,激发学生兴趣,拓展学生视野,和学生一起走入神奇的生物世界,使每个学生在原有知识的基础上获得最大限度的提高。
  【教材分析】
  〖教学目标〗
  知识目标
  1.举例说出动物行为的主要类型。
  2.举例说明动物的社群行为对生存和生殖的意义。
  能力目标
  培养学生探究性学习的兴趣,鼓励尝试进行科学探究实验。
  情感目标
  1.培养学生热爱生命、保护生命的情感,人与动物和谐相处。
  2.培养学生科学探究的意识和能力。
  〖教学重、难点〗
  教学重点
  列举动物行为的主要类型。
  教学难点
  1.探究蚂蚁的觅食行为。
  2.举例说出动物行为的类型。
  〖课前准备〗
  教师准备
  1.提前布置学生收集整理有关动物行为资料。
  2.准备作为观察对象的动物,探究蚂蚁觅食行为所需器材。
  3.准备关于动物行为的图片、视频。
  学生准备
  1.收集整理有关动物行为资料。
  2.预习并尝试进行蚂蚁觅食行为的科学探究活动。
  【教学流程】
  一、新课导入
  生活中我们每个人势必都要和动物接触,相信很多同学都很喜欢动物,也很喜欢观察各种动物。今天老师带来了一样小动物,大家仔细观察,它有哪些活动变化呢?
  设计思想  创设观察情境,吸引学生注意力,激发学生学习热情和兴趣。
  二、讲授新课
  (一)认识动物行为,鼓励尝试探究
  活动一:尝试探究蚂蚁觅食行为
  投影蚂蚁觅食活动,尝试完成下列问题:
  1、你对蚂蚁觅食提出什么问题呢?
  2、根据你的问题,你需要哪些实验物品呢?
  3、如何制定你的实验方案呢?
  设计思想  学生主动参与、探究发现、交流合作,亲身体验科学探究的过程,让学生知道科学探究就在我们身边,鼓励学生课后对各种感兴趣的事物进行科学探究,培养学生的科学素质。
  (二)动物行为的主要类型
  活动二:讨论交流觅食、防御和生殖行为

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