《生态系统的组成》教案
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约2740字。
案例25-1 生态系统的组成
教材分析
生物与环境是一个整体，在一定地域内，生物与环境所形成的统一的整体叫做生态系统。生态系统主要由生物和非生物两部分组成，生态系统的生物部分主要由生产者、消费者和分解者三部分组成，非生物部分主要有阳光、空气、水等。生态系统中生产者和消费者由于吃与被吃的关系，形成了食物链，许多食物链彼此交错连接又形成了食物网。环境中的有害物质能够通过食物链进行富集，并最终危害人类。
知识目标
1 说出生态系统的组成。
2 描述生态系统中的食物链和食物网。
3 举例说明食物链的富集作用。
能力目标
能根据文字、图片等资料进行观察或分析并探究有关问题。
情感态度与价值观
认识到爱护生物、保护生态系统和保护生物圈的重要性。
教学过程
1 导课
温故而知新1： 地球上所有的生物都有一个共同的家园，这就是——生物圈。想一想，生物圈为生物的生存提供了哪些基本条件呢？（营养物质、阳光、空气、水，还有温度和生存空间等）。
温故而知新2： 生物在生物圈中生存繁衍，那么影响生物生活的环境因素有哪些呢？（非生物因素和生物因素）。
情景引入
师： （点击看图片）同学们，假如你现在正置身于这样优美的环境中，你会看到什么呢？你会听到什么呢？你会想到什么呢？
生： ……
师： 这时候，你想过这些环境中的各种生物之间的关系吗？你想过生物与非生物之间的关系吗？它们之间的关系就像是一张无形的大网，这张网正是我们今天要研究的生态系统中的“生命之网”。
2 授课
（一） 生态系统的组成（板书）
师： 生物和环境是统一的整体，就像这片树林一样。在一定地域内，生物与环境所形成的统一的整体叫做生态系统。（板书）一片树林，一块农田，一个湖泊，一块山地、一个池塘、一个小花园等等，都可以看做是一个个生态系统。那么，生态系统是由哪些部分构成的呢？下面，让我们来观察并分析两幅图片。分组讨论下面几个问题，看看哪个小组讨论的最热烈，讨论的结果最准确。
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